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关于语文阅读教学的几点思考 | 点击:7 |
| | 曾经在一份报纸上看到了这样一个比喻：教师在课堂上传授知识好比售货员在卖场推销商品，其商品能否畅销，主要取决于顾客对商品的需要程度，背离了这一点，单凭售货员的“叫卖”是达不到良好的效果的，甚至有时过渡的推销反而还 (2010-09-03) |
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如何培养学生的语文识字兴趣 | 点击:138 |
| | 识字、写字是阅读的基础，传统的低年级识字教学中存在学生自主识字意识弱，识字兴趣差等问题，教师可通过创设教学情境、采用多种教学形式、运用电教手段、利用生活经验、用积极的评价方式等综合教学策略来激发学生的识字兴趣，让学生喜欢汉字，主动识字 (2010-08-28) |
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论国学文化 | 点击:31 |
| | 巍巍东方，浩浩中华。东渐于海，西被流沙。国土辽而江山秀，民族众而文风成。南望长江，萧萧滚滚聚先祖；北踏黄河，奔流到海发轩辕。姬水黄氏，画野分州；秦王一统，天下归轴。承诸侯而立郡县，划十道而设行省。蓟津沪渝各一方，齐盼燕 (2010-08-21) |
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初中语文教学中汉字教学初探—传统“六书”与汉字教学 | 点击:58 |
| | 汉字是汉民族语言的记录载体，他所记载的不仅仅只是汉语，也因为它独特的形体和表意特征，汉字也就直接或间接的记录着汉民族的文化，从这个意义上讲汉字也是汉民族文化的物质载体。因此，学好汉字对汉语学习和我们的传统文 (2010-07-14) |
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浅谈语文教学中的有效提问 | 点击:157 |
| | 课堂提问是协调教学活动，激发学生学习兴趣，发展学生思维，培养学生良好学习习惯，提高教学效率的重要手段。有效的教学提问能起到激发学习动机、促进学生参与 (2010-05-28) |
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低年级语文课堂教学中注意力的培养 | 点击:291 |
| | 新课标指出，在人才观上要转变重智轻德的传统观念，要将每个学生都看成是有独立人格的个体，理解和尊重学生。而注意力的培养也以尊重、理解为基础，因此，教师应着力于理解和尊重学生,甚至赞赏学生。学生是学习的主体，教师是引导者 (2010-05-27) |
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论小学语文研究性学习的意义及实施策略 | 点击:616 |
| | 研究性学习是一种包含着全新的教育思想的教学实践活动。小学语文研究性学习是小学生在教师指导下，由学生自主提出问题，选择探究的策略，以个人或小组的形式，利用多种渠道收集信息，应用各种材料解决问题的一种学习方式。本文就小学语文研究性学习的理念、意义、实施策 (2010-05-08) |
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从阅读教学谈语文课堂的真面目 | 点击:145 |
| | 语文姓“语”名“文”，“学语”、“习文”是语文教学首当其冲的任务。小学语文是学习语文的起步阶段，特点是“小”，除了具有工具性的性质，还有基础性的特征。阅读教学是语文教学的重头戏，历来备受关注，阅读课在小学语文课时中 (2010-04-21) |
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用导学稿进行语文教学的利弊分析 | 点击:117 |
| | 我校推广“四步导学教学法”已有两三年的时间，取得了比较显著的教育教学效果，受到了各级领导和广大师生的一致好评。导学稿作为“四步导学教学法”的重要载体可以说是功不可没，这种教学手段已经广泛应用于各科课程教学中，对全面提高教学质量和增进教学效果起着不可� (2010-04-11) |
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让课堂展示生活，使语文教学生活化 | 点击:501 |
| | 生活是语文学习的源头活水，生活有多丰富，语文学习的资源就有多丰富。美国大教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活”。我国著名教育家陶行知先生也提出了“生活教育理论”，他认为没有生活做中心的教育就是死教育。《语文课程标� (2010-04-04) |
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电教多媒体活化语文课堂教学 | 点击:239 |
| | 随着农村中小学现代远程教育工程的实施和素质教育的全面推进，教育信息化已经如和风细雨般滋润着农村中小学的每一个角落。就语文课堂教学来说，电教多媒体课件给原本就蕴含了情感的语文教学内容增添了无限的生机和活力，活化了语文课堂教学，提高了语文教学的质量。笔者 (2010-04-04) |
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论语文能力发展性评价问题及对策 | 点击:77 |
| | 一年级语文教学的主要任务是识字和写字。为了很好的完成这一任务，我结合自己的语文教学实际，将识字、阅读、积累有机结合在一起，开展语文教学活动。我觉得小学生识字最深层最持久的动力 (2010-04-03) |
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浅论语文教学的魅力及发展 | 点击:144 |
| | 时代不断发展，对人才的要求也不断提升。这就很自然地联系到教育工作更将推陈出新、顺应潮流。为此，我们小学语文组举行了“语文发展月”的教学研讨交流活动。这期间通过走出去、请进来的方式听了许多优秀教师的课，学习了当前最新的教学思想 (2010-04-03) |
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大语文观与阅读之我见 | 点击:160 |
| | 何谓大语文观，我认为就是从大处看语文，也就是学生从大处学语文，教师从大处教语文。 当下，有不少学生和老师对此认识比较模糊，我曾有心作过试探性的询问 (2010-03-28) |
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自主学习对提高语文学习兴趣的意义 | 点击:322 |
| | 自主学习是近年来教育界提出的一种学与教的新理念，它是适应课程改革发展的需要，对课程改革的推进将起着积极的作用。特别是自主学习的实施，将会对培养语文学习兴趣有着重要的意义。在自主学习的过程中，学生的自主性得到了保证，个体差异性得到了尊重，将有利于引发学 (2010-02-20) |
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作文教学:自主修改，体验成功 | 点击:397 |
| | 作文教学作为小学语文教学的五大板块之一，其重要地位和作用不言而喻。放手让学生自改作文，培养学生自改作文能力，是培养21世纪人才的需要，是小学习作教学改革的有效手段。小学生修改作文的能力和习惯，是在长期实践中逐步形成 (2010-01-31) |
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语文教学中培养学生的阅读能力 | 点击:587 |
| | 在语文教学中，我们提倡一读为主，培养学生读书看报的能力，学会阅读方法，养成认真阅读的习惯，这是学生以后广泛阅读、主动获取信息的基础。理解能力是阅读能力的核心，理解过程是一种思维过程，其中包括判断、推理、分析、概括等思维活动。我们语文教师几乎每天都在上 (2009-12-27) |
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语文主体性阅读教学中教师的引导策略 | 点击:2193 |
| | 【内容提要】长期以来，语文阅读教学存在着教师主导地位突出，学生主动性和创造性得不到发挥的问题。笔者反观现有的教学实际问题，结合自身学习和实践，在深入挖掘学生主体作用方面开展积极探索，拟从以下五个方面谈谈如何在主体性阅读教学中贯彻好教师的引导作用，而非 (2009-10-18) |
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初中语文阅读教学设计中应处理好的几个关系问题 | 点击:1903 |
| | [摘要]：“凡事预则立，不预则废。”构建高效的语文阅读教学活动，首先要从教学设计的优化开始，这是阅读教学通往最优化境界的第一步。因此，教师在走进课堂之前应该预先认真研究教材，搞好每一堂课的教学设计，这是保证课堂教学取得高质高效的前提 (2009-10-18) |
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语文课堂教学中的“教”与“学” | 点击:2432 |
| | 众所周知，课堂教学是教师“教”与学生“学”的双边活动，教师的“教”与学生的“学”是课堂教学活动的两个主要元素，二者相辅相成。充分保障学生的主体地位，积极培养学生的自主学习习惯。特别是课堂教学——作为语文教学的主阵地，更应该致力于学生学习兴趣、学习态度 (2009-10-12) |
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论诵读与古诗词学习 | 点击:1167 |
| | 摘要 浩如烟海的优秀文化中，古代诗词歌赋一直闪耀着灿烂的光芒。中学生学好古诗词，并非难事，反复诵读，深入诵读，了解古诗词的节奏韵律，想象古诗词描绘的情景，理解古诗词表达的情感，鉴赏古诗词自然水到渠成。 (2009-10-08) |
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浅析中文教学在职业教育中的地位 | 点击:142 |
| | 一·分析职业院校学生受教育的特点：随着生产力不断地向前发展，社会各行各业对劳动者的素质要求也在日益提高，怎样来提高这一大批劳动主力军的文化素质和生产技能水平，这就是摆在教育面前的一个问题，这就需要教育进行改革，使教育的一部分进行职业化。职业教育正是 (2009-10-07) |
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让学生之笔回归生活:作文教学之我见 | 点击:343 |
| | 在作文教学过程中，我们常发现学生作文普遍存在如下问题：或是无话可说，空话连篇，或是假腔假调，八股气息浓，或是缺乏想象力、创造力。出现这些问题的原因虽是多方面的。但我认为，多年来“应试”教育使学生脱离生活、为作文而作文则是主要原因。作文教学由“应试”转 (2009-10-07) |
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创新作文教学中的虚构故事法 | 点击:205 |
| | 文学创作中，“虚构和想象是一对孪生姊妹。”要虚构，就必然要想象，只有虚构，才能创作出更富特色的故事。在作文教学中，虚构故事的训练方法，是结合学生的实际，让学生从生活或书本中所得材料，通过联想和想象，进行提炼、加工和组合而成的故事 (2009-10-03) |
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浅谈文学作品阅读教学模式 | 点击:269 |
| | 不同的教师有不同的教学风格，不同的教学内容有不同的教学方法，然而，一堂课语文课的教学程序或者课堂模式往往大致相同。“教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。”由于现代语文教学均是采用的文选型，而教授或 (2009-10-03) |
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实施富有个性地阅读 提高学生语文素质 | 点击:283 |
| | 读教学要改革“问答式”弊端，要拓宽学生阅读面，加快学生阅读速度，提高学生阅读技能，发展学生个性品质，教师要重视引导学生依据自己的“阅读期待”强化“阅读反思”，在自我反思、调控中，不断修正自己的差错，改进学习行为。 (2009-10-03) |
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谈语文教学中学生自主学习能力的培养 | 点击:1456 |
| | 当前，随着课程改革的进一步深入，培养学生的自主学习能力已越来越得到广大教师的重视。曾有人统计过，一个人一生所需要的知识，在校期间所学仅占三分之一左右，还有三分之二的知识需要走出学校以后不断地自学获得，正所谓“活到老，学到老”。由此可见，一个人要想适应 (2009-07-04) |
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利用网络资源，优化课堂教学 | 点击:1020 |
| | 校本研修论坛主持词 大家好！欢迎您来到克利镇中心学校指导工作。下面我们将进行的是教师论坛，本次论坛的主题是“利用网络资源，优化课堂教学”。
(2009-06-13) |
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中澳小学语文教育之差异 | 点击:304 |
| | 俯瞰中澳小学语文教育园地的整体景观，我的感觉是，澳大利亚的小学语言教学比较粗放，学生的语言水平高低不齐，教师也不强求整齐划一，更注重因材施教，根据个体特点指导学生自我发展；中国的小学语文教育则能做到精耕细作，教学要求严谨统 (2009-06-13) |
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浅论新教改下语文教师的修养问题 | 点击:2144 |
| | 如果比较各个专业的学科教育，语文教育无疑是最悠久的。在古代官本位和科举考试的文化背景下，语文教育不仅仅是教授语文知识，同时也担负了思想政治教育，心理健康教育，美育，甚至体育。因为中国古代无所谓“语文教师”，而是按照儒家对人才 (2009-06-06) |
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