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论小学音乐课的意境教学 |
| | 在大量的随堂听课和观摩听课活动中，经常能听到老师们这样的评论：这堂课比较有意境。这堂课把我们带到美的意境中去了。听了学生的歌唱，使我们身临其境。这堂课如果在歌曲的艺术处理上再细些，则意境可能会更深些。。可见，小学音乐课的意境教学正在受到广 |
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多媒体技术在小学数学教学中的作用 |
| | 随着多媒体技术在教学中的广泛应用，特别是班班通的普及，多媒体越来越受到教师们的青睐，更多的教师把多媒体技术运用到了自己的教学当中。多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供形象的教学手段。尤其在小学数学课 |
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情感教育在小学教学中的渗透 |
| | 情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。情感教育在语文教学中的渗透有着得天独厚的条件，即语文教材文质兼美，给我们展现了一个璀璨夺目的美的世界。纵观小学语文教材中的大量作品，字里行间无一不凝聚着作家对祖国的自然风光的无限热爱， |
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浅谈小学艺术教育 |
| | 艺术教育是教育中不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重要内容。当前，人们常常自觉不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待艺术教育，因而往往使艺术教育的发展偏离了素质教育的方向。重视提高，忽视普及；重视比赛，忽视教学；重视艺术尖子人才， |
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关注学生生命成长 促进学生和谐发展 |
| | 传统教育更多地表现为：教育异化为知识、技能的简单传递，学校变成了现代化生产的流水线，教师成了教书匠，教育背离了为了人的初衷，作为有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养心智和发展健全人格的教育反过来成为对人性的压迫和摧残所有这一切都彰显 |
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《汉文化启蒙教育》对幼儿自信心的培养 |
| | 《汉文化启蒙教育》紧紧围绕儿童的生理和心理特点，以兴趣培养为核心，以快速识字为载体，以能力训练为主线，以游戏活动为手段，全面提升幼儿的语言能力、记忆力、注意力、观察力和想象力。心理发展的研究表明，3～6岁是幼儿识字和口语发展的关键期。学习识 |
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学前教育小学化超前化分析 |
| | 随着社会的不断发展，教育不断的改革，幼儿教育也逐步被提上了日程，幼儿教育也将迎来它的春天。在经历了幼儿班的教学实践中，让我对当前幼儿教育的教育观有了新的认识，同时也看到了我们自身的不足及改进方向。 一，学前教育小学化超前化的起因 随着儿童观 |
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初探农村小学科学实验教学 |
| | 小学科学课程具有培养学生兴趣,启迪学生思维,培养学生观察能力,以及提出问题、分析问题、解决问题的能力,帮助学生探究科学规律,认识世界和构建良好的综合素质,进而形成科学世界观的重要使命。搞好农村小学科学实验,不仅提高小学生的科学素养,而且对弥补其它 |
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幼儿德育教育的重要意义 |
| | 二十一世纪的社会是知识竞争的社会，二十一世纪的教育是创新的教育。现代社会，多数家庭只有一个孩子，是家中的小皇帝。望子成龙、望女成风几乎成了所有父母最大的心愿，在这种心态的驱使下，人们对教育的关注视线也正在转移，越来越注重基础教育幼儿教育已 |
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幼儿自我情绪调控能力的提高 |
| | 一、幼儿情绪及其影响 情绪是心理生活中的一个重要方面，它与认识活动一样，都是个体对客观事物的一种反映。所不同的是，它是对客观事物与个人需要之间关系的反映。利用情绪方式可以表达一个人当前的需要与愿望，同时也能调节人与人之间的社会距离。 在现实 |
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小学语文课堂中“讲解”的巧妙运用 |
| | 讲解是教师用讲授解说的形式把不确定的教学内容呈现给学生的方法。可以说，讲解法是最传统的教学方法，有着古老的历史。它尽管在当代常常受到批评，却依然被广泛采用。于此足见它有着顽强的生命力。 语文教学中的讲解，有别于其他学科。这是由语文学科的个性 |
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低年级识字教学论文 |
| | 对于低年级学生，拼音刚刚结束，识字教学对学生来说是一种新的课型，需要培养的习惯、教授的方法、各种能力以及对待识字的态度等等都有待老师去传授，让人感觉要教授给学生的东西特别多；同时识字教学又是低年段的重点，有教学经验的老师都会把握好识字的起 |
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多媒体环境下小学生积极数学情感的培养 |
| | 摘要：新的《数学课程标准》以把培养学生的情感、态度、价值观作为数学教学的重要目标。情感教育是小学学科育人功能的体现，是教学规律和客观要求，是实施素质教育的需要，让学生从小受到良好的情感教育，对提高民族素质是具有十分重要的意义。在数学学习过 |
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幼儿自我保护能力的培养 |
| | 幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。 |
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小学作文教学中的教师角色定位 |
| | 纵观当前小学作文 教学 中的种种现象，可以很明显的发现一些问题：（1）教师放弃学生作文的指导、引导作用，让学生自力更生；（2）教师的指导、引导缺少有效的科学方法的支持；（3）受应试教育的影响，作文 教学 应试心理重，依葫芦画瓢、背作文的现象时常发 |
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幼儿良好生活习惯培养调查与研究 |
| | 一、问题的提出 培养幼儿良好的生活习惯，能让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活动，形成良好的情感和个性心理品质，为成为未来社会所需要的高素质人打下扎实的基 |
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如何加强小学计算教学 |
| | 小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到熟练 、比较熟练、会三个层次，在计算的范围上做了四个为主和三个不超过的明确规定。那么， 如何加强计算教学，提高计算能力呢？ 一、严格教学要求是前提 教学大纲在 |
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小学美术音乐互补教学法浅探 |
| | 在小学艺术课教学中，我们常常发现这样一种现象：一节音乐课，乐兴有余而形象感染不足；而一节美术课，则静谧有余而活泼气氛欠佳。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展，我们在小学艺术课教学中进行了美术、音乐互补的 |
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小学生良好习惯的养成教育 |
| | 【摘要】学校的养成教育是育人的基础工程，是实施素质教育的基本内容。一个人有良好的习惯，必然会产生良好的结果。今天我们要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿 |
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如何如何提高作文课堂教学的有效性 |
| | [摘 要] 作文教学是整个语文教学的半壁江山，深受广大语文教师的关注。在新课程的理念下如何提高作文课堂的有效性？其关键在构建有效素材积累体系，优化多样性作文练习以及评改习作多元化。只有不断创造新的更加适用的理论和实用技能，才能在作文教学的天空 |
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识字教学的拨乱反正 告别填鸭式教学 |
| | 现代教育最失败之处或许在于填鸭式 教学 。教育者多以僵化的 教学 方式传授知识，无法将课内知识与丰富多彩的课外生活联系起来，这点在文科 教学 中尤为突出。孩子的学习和生活被无形的高墙分割开来，始终无法迸发出联想的火花。当然某些有荣誉感孩子很爱学习 |
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浅谈幼教环节处理技巧 |
| | 冬去春来，伴随着龙年的脚步，我所从事的幼教工作又迎来了新的学期，也希望自己能有新的收获。 在幼儿园的一日活动中，环节的安排和处理非常重要。作为一名幼儿教师，和幼儿在一起有太多的意外和惊喜。环节是可以安排好的，但处理却要随机应变。环节处理也就 |
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中班幼儿良好行为习惯的培养 |
| | 良好的行为习惯能使幼儿受益终身受益，促进幼儿整体素质的提高，一提到良好行为习惯，有些老师便会将“严格遵守规矩或纪律”“如何管理好幼儿挂上钩”。于是养成良好的行为习惯便成了对幼儿行为进行控制的过程。随着现在生活的发展，我们意识到：尊重幼儿需要，培养幼儿 |
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小学生数学语言表达能力的培养 |
| | 随着课改的深入，我们的教学模式在改变，“自主探索，合作交流，动手操作”在我们的课堂上已经在尝试。“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。”我们也努力在实现，那么在实现这一改革中，作为在学生进行参与、交流、合作时的思 |
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低年级如何实施“有效教学” |
| | 【摘要】如何追求有效教学这是我们每一位老师都必须面对的课题。如何在低年级课堂,实施有效教学。 【关键词】低年级 有效教学 如何追求有效教学这是我们每一位老师都必须面对的课题。那么，作为一名小学数学教师 |
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浅谈小学语文作业设计 |
| | 《小学语文课程标准》提出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”这就说明在现代社会，对人才出现了不同的要求，那么在人 |
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低年级小学生行为习惯的培养 |
| | 我们人人都知道习惯的重要性。那么，习惯到底是什么呢？《心理学大词典》中认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。或者说，习惯是人在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。所以，我认为习惯形成就是指长期养成的不易改变的行 |
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辅导员心理素质 |
| | 辅导员工作繁杂，辅导员疲于奔命。几乎所有的辅导员都要兼课，有的小校辅导员最多14节课，另外，辅导员还要兼顾人事、工会、档案管理、卫生、图书等多种工作，辅导员感觉非常杂乱。另外，辅导员所 |
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小学低年级识字教学 |
| | 在小学低年级语文教学中，识字教学既是重点又是难点。对刚踏入校门的小学生而言在识字方面存在回生现象比较严重、遗忘率高、产生错别字多等现象。就如何培养小学生的独立识字能力、识字习惯和提高识字水平，作为长期从事小学语文教学的教师，我通过多年的教学实践，在小 |
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