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美国中小学的国际教育 | 点击:52 |
| | 摘要：近年来，国际教育在美国引起广泛关注。文章介绍了美国中小学实施国际教育的原因、国际教育在州和学校层面开展的政策与实践，同时也指出国际教育目前仍面� (2008-01-26) |
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高等教育大众化背景下小学教师教育的挑战与抉择 | 点击:60 |
| | 摘要：随着高等教育大众化的到来，教师教育发生了深刻的变革，给小学教师教育带来了诸多的挑战，如生源素质下降，就业市场挤压，学科地位边缘等；小学教师教育可以通过提高办学层次，增强专业适应，定向农村小学教育 (2008-01-26) |
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美国农村中小学的地方化学习 | 点击:35 |
| | 摘要：美国农村中小学的地方化学习是一种植根于某一特定地区独特的历史、环境、文化、经济、文学、艺术的学习。社区提供学习内容，学生的工作集中于社区的需要� (2008-01-26) |
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中小学校长权力运用建设的思考 | 点击:73 |
| | 摘要：中小学校长权力的运用既要避免以往领导体制下的统的过死，党政不分，无人负责，效率低下的诟病，又要防止校长权力一放就乱，过于集中，无法约束的弊端，就应该把校长置于权力伦理规范和外在制度的双重约束之下 (2008-01-26) |
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新课程背景下的农村中小学教育 | 点击:214 |
| | 摘要：由于农村中小学办学条件的限制，严重制约着农村教育的跨越式发展；同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧，不能很快适应新课程的教学，直接影响到农村地区课程改革的发展。重新定位农村中小学教师 (2008-01-26) |
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欧盟国家中小学教师教育特点、面临的挑战 | 点击:46 |
| | 摘要：欧律狄刻欧洲组织（theEurydiceEuropeanUnit）是欧盟最大的教师教育研究协调组织，从2001年到2002年，该组织对所有欧盟国家的中小学教师教育展开了一次大 (2008-01-26) |
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21世纪新加坡中小学德育课程、教材与教法改革及启示 | 点击:62 |
| | 摘要：21世纪伊始，新加坡对中小学德育课程、教材与教法进行了大刀阔斧的改革，为我国学校德育改革提供了有益的启示：要根据时代的发展不断改革学校德育课程；教材多样化与科技化；要注重东西方德育方法的融合。(2008-01-26) |
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新时期应如何加强爱国主义教育基地建设 | 点击:119 |
| | 摘要:加强爱国主义教育基地建设具有重要的时代意义,在新时期加强爱国主义教育基地建设的路径有:整合政府、社会和民间的资源和力量;坚持“三贴近”原则,改进创新;坚持社会效益优先的原则,做好公益服务;爱国主义教育基 (2008-01-26) |
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改革开放时期中小学德育的发展与问题探讨 | 点击:128 |
| | 改革开放时期是中国教育向现代化迈进的重要阶段，也是中小学德育变革的关键时期。如今，学校德育已摆脱左的思想束缚，并从社会政治运动中分离出来成为一门独立的科学，不断地朝着规范化、科学化、现代化的方向迈进。 (2008-01-26) |
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论“赛博文化”对未成年人思想道德教育的影响 | 点击:66 |
| | 随着信息时代的来临，信息时代的文化形式——赛博文化以其独特的自由开放性、虚拟性、自治性等特点给社会生活各方面带来了巨大影响，从而也给未成年人思想品德的形成与发展带来了强有力的冲击。对此，教育工作者应有 (2008-01-26) |
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论幼儿道德教育现代性及其基础 | 点击:192 |
| | 从根本上讲，没有人会怀疑道德教育的必要性，尤其是父母总希望自己的孩子远离粗俗和粗野，成为道德高尚的人。从社会发展来说，当今社会也是一个倚重德来发展的社会，对道德和德性的弘扬已成为我们这个时代与民主建设 (2008-01-26) |
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素质教育背景下小学生自主参与数学课堂学习活动探究 | 点击:153 |
| | 一、“自主”浅析“自主”就字面理解，“自”即自己，“主”有主宰之意。《现代汉语词典》对“自主”一词的解释为“自己作主”。自主参与学习，意即自己主宰自己的学习活动，它是一种学生在教师的科学指导下，通过自 (2008-01-26) |
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论学校日常生活的道德教育功能 | 点击:126 |
| | 学校德育过于关注制度化的方案，而忽视了日常生活对人格的孕育作用。刚性的制度化努力固然重要，柔性的日常生活也有其特定的功能。只有“刚柔相济”的整体性德育，才是完善的德育。一、学校生活的日常性及其人格孕育 (2008-01-26) |
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浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整合计 | 点击:128 |
| | 随着知识经济时代的到来，网络技术对各科教学的影响越来越大。网络教学越来越显示出它的重要性。近年来，我们将网络技术引入课堂与语文学科教学的整合的研究取得了明显的效果。笔者以为在网络环境下，进行小学语文阅 (2008-01-26) |
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初中生物比较法教学探索 | 点击:41 |
| | 生物比较法教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法，也是生物教学的重要方法，是生物教学中培养学生能力、开 (2008-01-26) |
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小学班主任工作应与社区教育紧密结合 | 点击:113 |
| | 众所周知，教育，是一种培养人的社会实践活动。广义的教育是指包括学校、家庭、社会公众、政府部门在内各方面对受教育者有意识，有目的施加的影响。狭义的教育则是专指教育者通过专门的教育组织机构所进行的教育。它 (2008-01-26) |
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小学数学课改论文 | 点击:304 |
| | 内容提要：通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取 (2008-01-26) |
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新基础教育”学校管理改革的独特性 | 点击:81 |
| | 摘要“新基础教育”学校管理改革的独特性体现在：增强了理论与实践的互动，突出了改革的整体意识，突出了改革的内涵意识，突出了改革的自我意识。“新基础教育”研究是叶澜教授主持的一项综合性研究项目，涉及理论实 (2008-01-26) |
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谈实验教学中学生的创新性思维培养 | 点击:101 |
| | 内容摘要：为了适应知识经济时代对创造性人才的需要，对中学化学教学活动中，必须有意识地加强对学生创新精神和实践能力的培养。作为化学学科，利用实验教学可以很好的培养学生的创新能力。在平时教学中注重探索和积 (2008-01-26) |
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班级非正式群体表征及其管理策略 | 点击:130 |
| | 摘要：在班级中，非正式群体的存在往往具有负面性，其消极作用相当于“游击队”，因而识别并引导他们是十分必要的。本文试图对其初步的探讨。关键词：非正式群体负面影响班风建设伟大的人民教育家陶行知先生曾说过： (2008-01-26) |
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关于计算机基础教育的新探索 | 点击:59 |
| | 计算机基础教育的本质应该是计算机文化教育，计算机文化教育的目的与核心是为了提高被教育者的计算机文化素质与数字化生存质量。一、从数据库应用看计算机基础课的教学数据库技术是信息化社会的重要基础技术之一，是 (2008-01-26) |
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论校园网在中小学的应用与建设 | 点击:62 |
| | 【摘要】本文主要探讨了对校园网的认识，分析了校园网在中小学日常教育教学中的应用：利用校园网实现教育思想的更新和教育内容的变革、开发远程教学环境、实现办公自动化、进行网上教学、实现资源共享及在课堂教学的 (2008-01-26) |
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基础教育课程改革的特点探析 ----兼论教师培训中心面临 | 点击:76 |
| | 近年来，全面推进素质教育，作为积极贯彻党的教育方针，深化教育改革的根本性任务,摆在了广大教育工作者乃至全社会的面前。在努力探索如何扎实有效地推进素质教育的实施过程中，课程改革被鲜明地提到了促进素质教育� (2008-01-26) |
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浅谈小学阅读教学的审美素质教育 | 点击:213 |
| | 小学语文教材所选编的多种体材课文都是内容和形式完美的统一体。它们反映的美的形象、美的意境，美的语言，合情合理的形式，多样的结构，对少年儿童有强烈的吸引力和感染力。对提高他们的思想素质 (2008-01-26) |
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关于我国民办幼儿教育若干问题的思考 | 点击:89 |
| | 摘要：发展我国民办幼儿教育有其法律依据和重大意义。在市场经济和教育产业化运作背景下，适度均衡发展民办幼儿教育是符合我国国情的。我国民办幼儿教育在其发展过程中还存在一些尚待解决的问题，需要我 (2008-01-26) |
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浅谈多媒体在小学英语教学中的应用 | 点击:197 |
| | 摘要：多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效在渲染气氛，创设美景。其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。我们要充分地发挥这些优势，使其从以下四方面辅助英语教学：一、利用多媒体组织 (2008-01-26) |
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当今中小学教师权益问题：基于现实的思考 | 点击:87 |
| | 摘要：中小学教师权益是中小学教师依法享有的权利，包括教师作为普通公民的权益和作为教育教学专业人员所特有的权利。它是现代社会公平的重要体现 (2008-01-26) |
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把握好学生动手操作的时机 | 点击:90 |
| | 学生的思维离不开实践活动。操作学具既可以开发利用右脑,促进左、右脑的协调发展，又能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象，促使认识的内化，促进认知结构的形成和学习技能的提高，从而达到智慧的生长和� (2008-01-26) |
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农村义务教育中职业教育内容的渗透 | 点击:57 |
| | 摘要：本文探讨了在农村义务教育中渗透职业教育内容的可能性，并提出了在各学科教学中进行渗透，农村义务教育与职业教育课程整合，实行“3+1”模式，实施绿色证 (2008-01-26) |
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