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核心学习目标：美国高中学业评价的重要依据 | 点击:46 |
| | 进入20世纪90年代以来，美国各州纷纷开始建立高中《核心学习目标》（Core Learning Goals）（以下简称《目标》），作为整个高中学业评价的依据和指南。所谓核心学习目标，是指那些在各门学科课程中都要努力实现的共同的培养目标， (2008-06-09) |
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质的课程研究方法论评析 | 点击:75 |
| | 摘要：质的课程研究在当今课程领域方兴未艾。质的课程研究极富人文精神的方法论思想集中体现在崇尚自然主义、注重整体探究、关注互动过程、采用归纳分析、主张多元理解、承认价值关联等方面。关键词：质的课程研究；方法论教育 (2008-06-09) |
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基于新基础教育的探究性学习 | 点击:259 |
| | 摘要：“新基础教育”强调通过开发数学学科的育人资源来实现数学学科独特的育人价值。“探究性学习”是实现这一目标的途径之一。通过探究性的数学学习，学生在掌握数学知识的同时，更重要的是感受和学习数学知识中凝聚的数学 (2008-06-09) |
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新课程理念下化学课程资源的开发和利用 | 点击:159 |
| | 摘要：新课程理念下的化学资源有着广泛的内涵和外延，是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务，开发和利用化学课程资源可以从以下几个方面进行：1.努力开发学生中的课程资源；2.努力开发教师中的课程资 (2008-06-09) |
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对“基础”与“创新”关系的重新认识 | 点击:291 |
| | 摘要：基础扎实与创新素质的培养之间并不存在着一种天然的正相关，如果对“基础”的理解有偏差，对“扎实”的度把握失当，二者之间就可能出现负相关。在我国的基础教育实践中，本来具有一致性的“基础”与“创新”的关系却成了一种 (2008-06-09) |
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生本教育的生态课堂教学模式 | 点击:346 |
| | 摘要：对教育真谛的深度追寻，教学价值观念的嬗变，迫使人们重新审视既有的教学模式，重构具有新课程理念的课堂教学模式。生本教育观念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生生命在生态课堂环境中的共振共生，整体提升。其 (2008-06-09) |
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教学就是促使学生探究、融合和发展 | 点击:338 |
| | 摘要：在信息环境中，教材已泛化为基本的信息资源之一。新课程标准，为教学在选组整合教学资源时提供了依据，师生、生生、人与信息资源之间的多向互动融合为学生发展的价值取向提供了选择的可能，为学生的探究学习准备了条件 (2008-06-09) |
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在评价过程中重建对话机制 | 点击:116 |
| | 摘要：课程标准作为新课程新思路实施的依据和课程改革取向及成效判定的准绳，需要接受社会不同人群的价值评判。课程标准评价的实质是课程价值标准的评价。课程标准评价的实施，需要创建以对话为特征的评价机制。课程标准评 (2008-06-09) |
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新课程对生命价值的关照 | 点击:125 |
| | 摘要：从生命教育的角度解读新课程，可以看出新课程的课程目标体现了生命的整体性与独特性，课程内容体现了生命的现实性与体验性，课程实施体现了生命的自主性与创造性，课程评价体现了生命的多样性与生成性。关键词：新课 (2008-06-09) |
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校本课程开发评价：取向与实做 | 点击:114 |
| | 摘要：依据校本课程开发现实需要，遵循课程评价发展趋势，校本课程开发评价需要坚持“持续发展”价值取向，追求“人本自然主义”学术取向。为使校本课程开发评价落到实处，还需要确立合理评价范围和适宜的评价标尺，运用“档案袋 (2008-06-09) |
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论我国基础教育课程研究的新视域 | 点击:160 |
| | 摘要：我国基础教育课程建设从传统走向现代的深刻变革中，不断拓展研究的问题域。在课程目标价值取向、课程结构与形式、课程内容选择、课程文化建设、课程实施、课程发展的技术支撑及研究方法论等方面形成研究的新视域。关键 (2008-06-09) |
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对基础教育考试改革方向的思考 | 点击:149 |
| | 摘要：考试改革是新一轮基础教育课程评价改革的重要组成部分，已成为人们关注的焦点。基础教育考试改革的方向应包括六个方面：突出考试的诊断性和发展性功能；考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观；改进 (2008-06-09) |
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基础教育新化学课程编制的整合设计研究 | 点击:52 |
| | 摘要：对编制基础教育新化学课程的整合设计的探讨，可以从化学课程观的整合、化学课程目标的整合、化学课程内容的整合三方面来进行。探讨发现：课程整合可以在制约和影响课程发展的诸多要素间进行综合平衡，更好地服务于以 (2008-06-09) |
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质性评定方法对我国基础教育课程评价的启示 | 点击:65 |
| | 摘要：质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新，它全面揭示和描述评价对象的特质，真实地反映教育现象。成长记录袋评定法和苏格拉底式研讨评定法作为两种重要的质性评定方法，为我国基础教育课程评价提供了一些有 (2008-06-09) |
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教学经验----浅谈大班幼儿入学前的准备 | 点击:222 |
| | 大班幼儿将面临着上小学,这意味着从此他将接触一个全新的教育环境。这些变化即使他们感到新奇、有趣和自豪。又使他们感到紧张和无所适从。今年我们幼儿园着重从幼儿的行为习惯入手，进行幼小衔接的研究，接到课题后，在园长 (2008-06-09) |
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基于环境学习的基础教育质量观 | 点击:106 |
| | 摘要：美国是较早重视开展环境教育的国家，近年来，在促进基础教育质量的进程中，环境教育本身被视为一种重要策略，“以环境为学习的整合背景”模式（EIC模式）应运而生。这一集跨学科教学、学生中心、问题解决等特征为一体的EIC (2008-06-09) |
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让幼儿在科学小实验中获得和谐发展 | 点击:187 |
| | 苏霍姆林斯基提出：“幼儿园的主要任务是培养全面和谐发展的人。”所谓和谐发展就是指合乎幼儿身心成长规律体现时代要求的发展，是协调的、生动活泼的发展，是既结构合理，又富有个性的发展。和谐发展即品德、知识、能力和身心 (2008-06-09) |
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合理运用多媒体技术，提高幼儿语言发展 | 点击:236 |
| | 在知识与信息技术日新月异的今天，教育专家指出：信息时代的教学活动不应以开发人的记忆为主要目标,而应以开发人的智力特别是创造力为主要目标。为此，人们尝试了许多教育改革的手段和方法，其中重要的一个手段就是将多媒 (2008-06-09) |
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小学低龄儿童音乐欣赏教学手段的运用 | 点击:133 |
| | 音乐欣赏是音乐教育的重要组成之一，对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着及重要的作用。学生广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐欣赏教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，调 (2008-06-09) |
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我国基础教育新课程改革的回顾与反思 | 点击:287 |
| | 摘要：我国基础教育新课程改革在本质上就是一种价值变革。从课程典范的重构、课程理念的创新、课程体制的发展、课程文化的再生等几个方面对基础教育新课程改革进行回顾，并从合理基础、教师教育、教学评价、新课程自身等方面 (2008-06-09) |
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小学音乐的“开放教育”探析 | 点击:131 |
| | 摘要：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，让学生成为音乐的主人。作者结合亲身教学实践，对新时期小学音乐的“开放教育”从教学目标、教学过程和教学方法三个角度做了深入的阐述。关键词：音乐开放教育自主创新音乐是 (2008-06-05) |
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浅谈农村基础教育 | 点击:465 |
| | 摘要：教育振兴的关键在教师。本文讲述了作者在偏远农村教育工作近十年，对于农村的基础教育进行的深刻的思考与认识。关键词：农村基础教育师资紧缺留守儿童我在偏远农村小学工作了十年，并在此期间当了多年的学校领导，对 (2008-06-05) |
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低年级学生巩固识字初探 | 点击:334 |
| | 摘 要：我国语文课程标准在不同时期对识字的要求不同。作者通过课堂教学实践，对低年级学生巩固识字进行了探索。关键词：语文课程巩固识字我国语文课程标准在不同时期对识字的要求不同，主要表现在识字数量和质量两方面。但 (2008-06-05) |
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小学古代诗歌诵读教学初探 | 点击:373 |
| | 摘要：诵读是对小学生诗歌启蒙教育最基本，最常用，也是最有效的方式，其作用不仅使学生在反复诵读的过程中体会诗歌的语言和韵律美，还能陶冶情操。关键词：小学；古诗；诵读；教学诵读是我国古代语文学习的优良传统，是传统语 (2008-06-05) |
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对幼师学员珠心算教学能力的培养探析 | 点击:133 |
| | 摘要：本文从幼儿自身发展及对其进行珠心算教学的要求出发，根据幼师学员心理发展特点，主要采用问卷、访谈方法，分别对2005、2006、2007幼师学生及珠心算教师、幼儿园院长与幼儿园教师、幼儿家长进行调查，探讨幼师学员的珠心 (2008-06-05) |
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浅谈英语入门教学 | 点击:94 |
| | 摘 要：语音教学是英语教学成功的第一步，学生只有顺利通过语音关，才能真正掌握开启英语知识宝库的“金钥匙”，为提高英语教学质量，获得大面积丰收。 关键词：语音教学 心理优势激励反复能力 语音教学是学习英语的关键所在， (2008-06-05) |
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浅谈如何提高学生识字写字的积极性 | 点击:340 |
| | 摘要：本文以小学一二年级学生学习生字为教学案例，教师阐述了自己在教学中采取的方法，并且以实例为证，阐明了自己的观点：识字、写字教学应当是起于快乐、终于智慧的。关键词: 识字写字趣味教学一、二年级阶段的语文教学，识 (2008-06-05) |
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小学信息技术课所得的体会 | 点击:90 |
| | 随着社会信息技术的发展，小学信息技术课将逐渐成为一门必修课程。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的 (2008-06-05) |
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农村留守儿童现状及教育策略初探 | 点击:550 |
| | 摘要：随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，我国青壮年外出打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童成了各地基础教育的盲点，引发了一系列的社会性教育问题， (2008-06-05) |
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学前聋儿识字学语教育策略的研究 | 点击:57 |
| | 摘要：文章主要针对学前聋儿识字教学进行教育策略的研究。在聋儿语言训练的过程中，充分了解聋儿语言训练基本方法，另僻溪泾，提出了借助文字识读来辅助聋儿教学的方法。由此，提出了识字学语的依据，从汉字的主要特征、聋儿 (2008-06-01) |
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