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“两基”复查政策执行中的问题分析及政策建议 | 点击:43 |
| | 摘要：“两基”复查是我国教育发展重要的政策制度。国家、地方的相关政策构成了“两基”复查政策体系，全国范围的“两基”复查实际是一个政策执行的过程。在新的发展时期，部分地区出现了“两基”复查政策执行被“边 (2008-04-05) |
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基础教育阶段现代学校制度的基本类型 | 点击:74 |
| | 摘要：我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度，正在逐步形成下列一些基本类型：第一，按照“公共教育政策取向的不同”来划分，可分为：公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型；效率优先、公平第二的现代学校制 (2008-04-05) |
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论高等教育多中心治理视野下的政府责任 | 点击:46 |
| | 摘要：推行多中心治理是高等教育管理改革的必然趋势，它体现了制度安排的结构性优势、创造了多赢的博弈机会、扩大了消费者的高等教育选择权。在多中心治理模式下，政府所承担的责任主要体现在推进大学单位制度改革、 (2008-04-05) |
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欠发达地区农村职业教育发展对策研究 | 点击:103 |
| | 作者；刘继广钟利军马廉洁摘要：近年来，一些地区的农村职业教育陷入严重危机，原因足多方面的，既有观念的因素，也有体制的问题，还有职教政策和决策的失误。当前，发展农村职业教育面临很多机遇。政府的大力支 (2008-04-05) |
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对当前农村中小学布局调整的反思 | 点击:294 |
| | 摘要：本文在对河南中原地区农村中小学布局调整情况调研的基础上，反思了当地农村中小学布局调整的成功经验和存在的问题，并就如何促进农村中小学布局调整健康发展提出了三点建议：建立农村中小学教育投入保障体系； (2008-04-05) |
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运用资源经营理念创新基础教育事业 | 点击:81 |
| | 经营教育资源的含义，就是把构成教育空间和教育功能载体的有形资源及无形资源，进行集聚、重组和运作，实现资源配置在容量和结构上的最大化、最优化，以实现教育资源的自我积累、自我增殖、自我发展的良性循环，大力 (2008-03-29) |
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幼儿教育知识:小班化区域活动课程模式构建与思考 | 点击:522 |
| | [摘要]在大谈素质教育、发展幼儿个性的今天，如何寻求到一种符合幼儿生理、心理发展水平，培养个性化幼儿的教育模式成了幼教界刻不容缓的一件大事。本园贯彻新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，尝试在园 (2008-03-29) |
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要小学教育科研要守住宁静 | 点击:116 |
| | 新课程迫切需要广大教师向专业化发展。而教师专业化的一个重要标志是教师有较高的“教科研素养”，这是一个教师“潜在能量”大小和“成熟程度”高低的重要体现。伴随着新课程全面实施，我们欣喜地看到了“教育科研” (2008-03-29) |
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中学教学中“马太效应”成因分析与突破 | 点击:112 |
| | 《圣经·马太福音》篇末写着：“凡有的，还要加给他，叫他更有；没有的，连他所有的也要夺过来”。美国科学家罗伯特·默顿把这一现象称为“马太效应”。同样是接受教育，一个农村孩子与一个城市孩子所受到的教育在质 (2008-03-29) |
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山东农村中小学校舍建设中的几个问题 | 点击:39 |
| | 作者:张锡增苏为建孟昭亮2003年夏，对山东省16市（县）农村中小学进行危房检查的调查表明：目前农村中小学校舍仍以平房为主，这类建筑物的建造无论设计方案、构造做法等，均明显受当地建筑文化传统的影响，加上� (2008-03-29) |
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农村基础教育财政投入的现状、问题与对策 | 点击:247 |
| | 一、农村基础教育财政投入的现状与问题现行的农村基础教育投资体制始于1985年，其核心思想在于两点：一是分级办学、分级管理；二是多渠道筹措教育经费。十几年中，农村基础教育投资体制一直是“以乡镇为主”。这种体 (2008-03-29) |
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对大学本科层次小学教育专业课程设置的思考 | 点击:198 |
| | 大学本科层次小学教育专业是一个新专业，其课程设置既不能移植中等师范的培养模式，也不能按照高等师范分科培养中学教师的模式，或高等师范教育学专业课程设置模式进行设置。它的要求比师范专科更高，是直接从事小学 (2008-03-29) |
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建立健全农村教育经费的投入保障机制 | 点击:80 |
| | 当前，全国各地都在深入推进农村税费改革，切实减轻农民负担。实施税费改革后，农村教育经费的来源渠道发生了很大变化。如何适应变化了的新形势，建立健全农村教育经费投入保障的新机制，确保农村教育经费投入的稳定 (2008-03-29) |
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家长教养态度与儿童个性发展 | 点击:2288 |
| | 摘要：研究表明，家长的教养态度对儿童的个性发展具有直接的作用和重要的影响。孩子的个性是依靠后天的教育和和谐的环境形成的，我们不能忽略了家长带给孩子个性的影响。孩子的能力与他们的个性发展同等重要，当今的社会不不仅需要有能力的人才，对人才的个性发展也极为 (2008-03-27) |
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推行素质教育要紧紧抓装三个要义不放松 | 点击:518 |
| | 国家教委副主任柳斌把素质教育的内容概括为三个方面：一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼地得到发展。这也就是素质教育的“三要义”。当前，我们在教育转轨起始之期，必须抓装三个 (2008-01-26) |
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班级管理衔接初探 | 点击:348 |
| | 新学年开始后，许多班主任老师接手新的班级，首先要解决的是学生适应新的学校和班级的问题。针对这个问题，我们在高一的班级管理中进行了衔接管理尝试，通过几年的探索与实践，发现不仅有利于学生尽快适应新的学校生 (2008-01-26) |
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班级动态管理的实践与思考 | 点击:389 |
| | 班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体，具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范，在感情上互相 (2008-01-26) |
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关注校园中的隐性人身伤害 | 点击:244 |
| | 对少年儿童而言，隐性人身伤害发生在学校、家庭和社会等不同场所。在校园中，隐性伤害主要有两种类型，一种是人为的对身体和精神所造成的伤害，另一种则是由于外在物质设施的不当而引起的身体或精神的伤害。本文中的 (2008-01-26) |
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班级管理模式初探 | 点击:402 |
| | 目前中师班级管理中有哪些常见类型？怎样进行理性的思考？对于这样一类问题，有必要从实践的认识到理论的分析进行深入探讨。一、班级管理目标的设定班级管理目标的建立，是班级管理操作的出发点和归宿。应该说任何管 (2008-01-26) |
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浅谈加强对优秀生的管理教育 | 点击:504 |
| | 在学校，大凡对各方面比较差的学生管理较严，而对品学兼优学生的管理则有些放松，致使在一些好学生中出了问题。因此，加强对三好生、优秀生的管理教育，是老师特别是班主任一项值得研究的课题。好学生发生问题的表现 (2008-01-26) |
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初中毕业生升学体育考试项目设置与分类初探 | 点击:107 |
| | 摘要为了科学合理地设置和分类初中毕业生升学体育考试项目，研究采用查阅文献资料、调查、问卷等方法，初步建立了湖北省初中毕业生升学体育考试项目试题库。1研究目的初中毕业生升学考试深化了教育改革，改善与促进� (2008-01-26) |
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从师生关系谈中小学生思想教育问题 | 点击:1216 |
| | 从前“老师”是一种权威的化身，尤其在中小学时代，学生更是唯师命是从；但是随着旧社会规范的解体，老师权威的偶像渐被打破，在社会普遍追求“民主”、“自由”的价值观之下，传统老师的角色遭受到严厉的挑战。在大 (2008-01-26) |
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对中学生进行精神文明建设教育中的“盲点” | 点击:185 |
| | 一在对中学生进行精神文明建设的教育过程中，我们往往只重视对学生的语言文明教育，健康的文学作品和影、视内容汲取性教育，公益性和公德性行为教育，爱国主义理想教育，以及一般的规范性行为教育，其他方面似乎也道 (2008-01-26) |
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大胆改革，勇于实践实现基础教育现代化 | 点击:341 |
| | 邓小平同志高瞻无瞩提出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。在相当长的一段时间里，由于教育发展水平的不平衡，人们认识的滞后，对邓小平同志这一指示的理解十分肤浅，甚至不以为然。在即将跨入二十一世纪的今 (2008-01-26) |
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九年义务教育六年制小学思想品德第九册教材介绍 | 点击:95 |
| | 九年义务教育小学思想品德第九册教材，是在低、中年级教育的基础上，根据《小学思想品德课教学大纲》对高年级的基本要求，针对五年级学生的年龄特征编写的。本册共１２课，就内容讲分为四个部分。第一部分（１－２课 (2008-01-26) |
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课堂里的脑科学——给教师的12条建议 | 点击:208 |
| | 人脑是自然神奇而又复杂的造化，一直被教育者视为不可捉摸的“黑箱”。自２０世纪８０年代以来，着新技术、新方法的应用，脑科学的研究逐渐繁荣，科学家们开始从不同角度揭示人类认知活动的脑机制。各国教育教学专家 (2008-01-26) |
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在语文教学中培养学生的审美能力 | 点击:929 |
| | 小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美 (2008-01-26) |
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新编小学信息技术教材的设计理念 | 点击:115 |
| | 摘要：在课堂教学中体现新课程的理念和要求，既是摆在每一位教师面前值得研究的理论性问题，也是需要通过实践进行探索的实际问题。本文结合自身参与教材编写的实践，通过对部分现行教材与课程标准的设计理念进行 (2008-01-26) |
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论中学生的逆反心理成因及对策 | 点击:464 |
| | [摘要]中学生的逆反心理表现极为明显，究其原因，不外乎自身因素（主观）和外在因素（客观）。作为老师和家长，应该深入了解学生的心理状态及其形成根源，因人施教，对症下药，使中学生健康成长[关键词]逆反心理主观 (2008-01-26) |
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