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浅谈“教”与“学
  教与学是学习活动开展的两个方面,主体分别为教师与学生。对于教师来说怎么教好，对于学生来说怎么样才能学好，共同的目标是成绩优异。但常见到的是教师说学生教不会，学生说学不会。 先谈教师的教育教学观。 在教学工作中，我们经常会遇到这样一个恼人的问题
初中语文教学论文：“自读文”教学浅探
  自读文在语文教材中占有相当数量，是语文教学的重要环节，在这一语文教学的重要环节中，经常出现两种倾向：一种是放任自读，不给必要的提示检查，缺乏明确的训练目标；一种是与讲读文等同起来，不分轻重缓急，削弱自读能力，影响学习效果。自读文与讲读文是
如何提高农村学生生物学习主动性
  《生物学课程标准》要求生物学教学中应引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，作学习的主人。而在现实教学中，有相当一部分学生不能积极投身到学习上来，被动接受、应付完成作业。长期如此，导致学生对所学知识理解不透，考试成绩低下。因此如何提高学生学
信息技术在生物学教学整合中的运用
  摘要：本文就信息技术与生物学教学的有机整合进行了初步探索，就信息技术在提高学生学习兴趣，激发学习动机；扩大学生的信息量，提高学习的质量和效果；学生思维能力的培养；发挥学生主体性，实现个性化学习；构建新的知识结构等方面提出了一些观点。 关键词
浅探九年级课堂教学有效性
  教不一定是靠教师的讲，学不一定只靠学生的听。虽然毕业班面临着升学的压力，但是课堂教学的有效性，更是值得研究。有效性教学取决于两个方面：一是教学的内容，二是教学的对象。实践证明，有效教学的决定因素，并非教学内容，而是教学对象学生，即学生在课
《中学政治课教学中合作学习指导策略研究》课题研究方案
  一、课题研究的背景及意义 1、开展合作学习指导策略研究，构建立体化教育框架，是全面实施素质教育的需要。 2、开展合作学习指导策略研究，优化课堂教学结构与方法，是培养创新人才的需要。 3、开展合作学习指导策略研究，是提高课堂教学效率和学生可持续发
小学语文字词教学
  字词，在小学语文教学中占有相当重要的位置。生字教学在小学高年级虽然已不是主要任务，但却是一个重要内容。因为字、词、句、段、篇中，字是基
中年级阅读与作文教学有效途径
  今天谈的这个话题，从我自己的立场和角度看，难度大，坡度高，因为本人在阅读作文教学方法上，至今也没有好的招数。一节成功的课，面对求知欲强，要求教师不断更新课堂教学方法的学生，如何上好阅读和作文课，是摆在我们面前的沉重的话题。如果摸索总结出了
加强思维方法训练 培养创新思维
  思维是人脑对客观现实的概括的和间接的反映，而创新思维是一种在认识客观事物的基础上，能够产生出新颖的前所未有的独特成果的高级思维。创新思维是创新能力的核心，它是发散思维、收敛思维、以及直觉和灵感等思维活动的综合表现。创新思维有以下几个特点：
教学最佳时机:一个有效教学原则
  摘 要 教学 最佳时机的创设、捕捉、利用与升华给 教学 带来的变化彰显了一原则的神奇魅力。研究与实践表明把握 教学 最佳时机事半功倍、四两拨千斤；失去 教学 最佳时机事倍功半，劳而无功，甚至勤苦难成。 教学 最佳时机应视为新课程中具有中华民族风格的焕
课堂教学改革 ——“二合二分”精致课堂探索
  从上星期开始，学校开始进行课堂 教学 改革，通过课堂 教学 改革旨在突出学生主体地们，把时间归还学生，把课堂归还学生，达到教师 教学 水平艺术、研究水平的提高，提高 教学 质量，从而提高学校办学品质，实现望道中学的办学目标。 课堂 教学 改革是一项全
整合周边资源 创新教学实践
  综合实践活动是一门实践性、综合性的课程，在实践活动中获得体验，提升综合素质，需要老师围绕某个主题设计一些学生有能力参与的活动，以活动的形式来开展教学，尽量避免单纯的知识学习，但在策划活动项目时，由于学生人身安全和学业压力的原因，我们总感觉
教学改革论文_说课的重点和难点
  “说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、
数学教学中自学能力培养
  摘要：数学教材虽然也和其他教材一样，是根据 教学 大纲用科学的连贯的叙述来说明 教学 内容，但也有它独特的词汇、不同的叙述格式和语言特点，因此，必须经常地指导学生自学、阅读和钻研教材，久而久之，学生的阅读能力提高了，养成了独立钻研的习惯，这不
如何提高小组合作学习的有效性
  主动参与、善于合作、乐于探究，这是新一轮课程改革大力倡导的学习方式。于是，原本安静的课堂一下子就热闹起来了，以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。教师从讲台上走了下来，不再居高临下，师生之间的距离拉近了，学生也动了起来。可稍作注意，
初中数学课堂教学中的小组合作学习
  新课程改革强调学生学习方式的转变，在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，自主、合作、探究已经成为新课程中最重要的学习方式之一。合作，从心理学的角度来说，是指两个或两个以上的个人或群体，为实现共同的目标，在某项活动中联合协作的心理行为
浅谈高效课堂下的因材施教
  佛对须菩提说：要想把佛法传播给众生，你不可停留在一种形式上，碰到蝴蝶，你就变成鲜花；遇见小鱼，你就化作河流；迎着狂风你就乌云翻滚；遭遇暴雨你就电闪雷鸣。你和于光，同于尘，就可以穿透世间万物、普渡众生、福德无量题记 不知不觉已是春天，走在校园
在阅读教学中如何进行提问
  宋代朱熹说：读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑。学习过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程，出色的提问，能够引导学生探索所要达到目标的途径，获得知识智慧，养成善于思考的习惯和能力。因此，提问的技巧和问题的质量，具有重要意义。
农村小学作文教学问题与解决思路
  农村孩子作文水平普遍偏低。究其原因，农村孩子没有养成良好的写作习惯，对作文写作反应不好，缺乏好感、兴趣。一方面，农村孩子没有平时记日记的习惯，很自由散漫，缺乏一种外在的约束，也缺乏一种鼓励。另一方面，作文写作是一种综合性、运用性、创造性的
中学课堂教学需要注意的问题
  一、对学材和学生的准备不足的缺陷 有的教师在钻研教材不够，提出的问题的广度不够，指向性不明确，不能很好地把握教材编写意图，充分利用好教材资源，造成课堂教学目标不能有效达成，另外，有的教师对学生的知识经验和生活经验摸索不清，学生的认知规律自己
发现教学法在Flash教学中的应用
  【 摘要 】中职生的学习特点，促使我们教师必须改进教学方法，提高课堂效率。本文以Flash教学中的一节课为例，详细介绍了发现教学法的应用，旨在提高中职计算机教学的质量和效果。 【 关键词 】发现教学法 Flash教学 中职生 中职生的学习特点是基础差、学生
农村普高“三模九步”高效课堂教学模式课改探索
  模式能够把复杂的问题简单化，理念的问题流程化。课堂模式的构建有利于教师教学理念的转变，有利于课堂教学改革的推进，有利于教师的专业成长和学生学习能力的提升。基于这些对模式的理解和肯定，河北省迁安市建昌营高级中学，在面临学生基础差和教师整体专
对中小学书法教学本原问题的思考
  我不断反思当前书法 教学 中本原问题为何教、为谁教、教什么、怎么教，并对这些问题有了一些想法，遂记此小文，以期与同道同参共勉。 一、书法 教学 为何教 即书法 教学 的 教学 目标是什么，这体现的是书法教育的价值观。《意见》中明确指出：书法是中华民族
用对话与动作构建和谐互动课堂
  长期以来我们狭窄地理解和运用 教学 互动原理。其实，对 教学 而言，对话意味着互动，意味着参与，意味着相互建构，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。在这个共同体当中，学生的教师和教师的学生
教学论文:积极引导培养学生动脑
  　现在很多独生子女的学生双手只用来做功课和玩电子游戏机，其他事情依赖父母，过着“饭来张口、衣来伸手”的生活，养成了笨手笨脚、懒散怠惰，不爱动脑筋，当然也就谈不上伶俐了。因此，我们教师应该积极引导，密切与家长配合，可以从以下方面进行
利用交互式电子白板，搭建学生自主探索的平台
  摘要：交互式电子白板不仅能创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和动机，更为学生提供了亲身经历知识探索过程和实践应用的机会。在基于交互式电子白板的课堂教学环境中引导学生自主探索，充分激发学生的内在潜能，学生的参与面更广，更
浅谈小学语文复习的几点策略
  科学规划 有效复习 ——浅谈小学语文复习的几点策略 进入十二月份,不少老师已经带领学生踏上了复习之路。但复习的效果却因人而异。 一、复习中存在的问题 据以往观察,复习课不同程度地存在着师生互动失调的弊端,它严
地理教学中如何使用语言
  教师的语言应规范化，文字书写要端正、整洁、美观；要简洁、明快、准确、生动，合乎逻辑，具有说服力和感染力；讲话还要善于用形象的语言，恰当的比喻，有幽默感，同时还要有表情，亲切诚恳、快慢适当，抑扬顿挫，“以姿势助说话”，使人听来自然而有愉悦感，切忌说话啰
浅谈初中化学教学的基本方法
  要提高初中化学教学质量，必须根据初中学生的年龄特征、化学生科的特点，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的积极性，使学生得到系统而牢固的化学知识，并提高其分析问题和解决问题的能力。要达到这一目的，应掌握好初中化学教学的基本方法
生物实验设计题的解题策略
   [内容摘要]：实验设计题型是考查学生能力的一个良好载体。这类试题特点是区分度大，赋分比重大，题干信息新。本文主要是从此类试题的类型为切入点，结合典型例题，深入分析每种类型的答题方法和技巧，授学生以渔

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