艺术教育是学校美育的重要内容,随着教育的发展,人们已清醒地认识到艺术教育在素质教育中的特殊作用.随着生活水平的提高,越来越多的儿童已积极主动地投身到艺术教育的行列之中，艺术教育，对儿童来说，正是极具营养的美味佳肴。艺术教育能影响儿童正在发育的大脑，从而有助于抽象思维、逻辑思维、形象思维、记忆力及创造力的开发。作为艺术教育工作者，在教学中必须注重儿童的认知特点，注重激发、调动学生学习的兴趣，培养其自主性和自律性，充分发挥学生的主体性，是学生成为学习活动的主人，并努力创设良好的学习氛围和学习情境，使他们能在轻松愉快的气氛中学习，既达到求知的目的，又发展了个性。
我认为在小学艺术教育中，应以学生为主体，使学生想学、敢学、会学并且学好，可从以下四个环节入手。
（一）调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题发生兴趣，那么他作的努力回达到惊人的程度。”兴趣能使学生主动参与，并坚持不懈的努力，在学生的学习的过程中，我们应选择一些生动活泼、形象性和感染力较强的活动，提高其学习兴趣和求知欲望，如音乐《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》其欢快的旋律和小熊那憨态可掬的形象让学生非常喜爱，可以使学生产生情感，天长日久，学生的兴趣就会有所增强。由于现代家庭的孩子大多数是独生子女，自我中心的意识增强，要求别人围着他转，在教学中，作为教师要因势利导，应用引导方式，使学生自始自终处于最佳状态，并获得满足，努力使教学需求和学生自我需求联系起来，让学生在判断中作出选择，把强制性的行为转化为学生的自觉行为，让学生心悦诚服地去上艺术课，师生配合默契，教学效果显著。
（二）保护学生的积极性，激发学生的勇气
在艺术课中，有很多学生实践的权利和机会。要让学生大胆地表现自我，就要赋予学生实践的权利机会，只有成为活动的主人，在活动中才能得到最大的发挥。因此，要因材施教，要尊重学生的个性特点，选用适当教学方法，还要诱导学生不能笑话别人，应学会尊重他人，这样才不会让学生产生没有学好会有同学笑话的心理，而认为做错了很正常，只要虚心学习，仍然可以取得最终的胜利。从这方面加强自己的自信心。在教学中教师起到了关键作用，先把简单的知识留给他们做，做好以后，表扬他们、鼓励他们、并且得到同学的肯定，这样，他们就不会怕同学笑他了。从错误中学习，让错误成为促进发展的宝贵财富，解除学生对错误的恐惧心理。也可以通过比赛活动，如在上体育课时，通过小组与小组比赛，如田径赛跑、接力赛，让他们知道自己是代表自己的小组比赛，同时在组员的加油鼓励声中增强了他们的信心，从而激发他们的兴趣、培养他们的信心，使学生在轻松愉悦的气氛中顺利地完成教学任务。由单调的练习变成了生动有趣的比赛活动，学生自主练习，学得愉快、玩得开心。让学生的好奇心、自信心、自尊心一起成长和发展起来。让每个儿童头上都有一方自己的天地，尊重学生的个性，引导学生向上进、主动、自信、有毅力这些好的方面发展。
对当前小学习作教学问题与对策的思考
高三化学复习课探究式教学的尝试