2.培养创新精神:近年来的语文高考试题，特别注重对学生创新精神的考查，如近几年的全国语文作文试题：“假如记忆可以移植”，“面向大海”，“买镜”等等，这些作文题目，如果没有丰富的想象力和创新精神，就很难写好这类的文章。创新精神的显现，在学语文中不要僵死的答案，可以发挥想象，也就是说答案可以丰富多彩。
3.培养健康个性与健全人格:如奉献爱国、勇敢忠贞、淡泊忍让和俭朴改过、尊老爱幼、文明礼貌的修身之道，又关心反对腐败、廉洁爱民、刚直守正、严于利己、宽于待人、求贤若渴、任人唯贤的为政之法，还重视刻苦勤奋、严谨惜时、求真务实、注重方法、多观察、善思考、勤积累的求学之道，更应具备自强自立、勇于探索勇于拼搏、坚持实践、勇于创新的精神。譬如在现实的社会环境中，学生与我们的成人一样，潜心阅读经典的少了，使部分学生缺乏传统的道德意识，造成了人格的缺陷。
四、实行课程改革的具体措施
1.加强学习，促进观念的改变：改革的最大困难是观念的改革，思想有了变化，行动自然会有变化。我们每一个教育工作者，教育行政管理者都要更新观念。要建立新型的学生观、质量观和教学观。要有正确的评价观，要正确地认识教师的功能和价值，我们必须在许多方面有新的突破，才能与改革步伐合拍。比如我们一直要求学生认真听讲，认真做笔记，我们一直要求学生“全面发展”，一直要求教师强化补差，把每一个学生教育好，所谓“没有教育不好的学生，只有不会教的老师”，听起来是动人的，其实是不讲理的。因为我们忽视了一个最基本的问题，人是有差异的，各人的智能和智慧也是有差异的，人的各种才能的发挥和发掘也是因时间或者地点的改变而有差异的。我们现在用同一个标准，同一把尺子来衡量不同的学生，结果扼杀了个性，埋没了人才。我们认为要真正推行课程改革，最关键的是解决思想问题，观念问题，没有观念的彻底解放，没有用最先进的教育理论武装起来的人，课程改革的实施是不可能的。解决这一问题的最好办法和唯一途径就是加强学习。
2.积极培训，促进队伍的建设：任何教育改革都离不开教师，有怎样的教师队伍就有怎样的改革成果。目前的教师队伍与课程改革的要求是有着很大的距离的，这不能怨我们的教师，我们过去的教育方针、教育制度、教育评价手段以及为了生计的原因，造就了一支相应的教师队伍。教育改革的过程既是教师转变观念的过程，也是教师探索改革道路的过程。即将实施的课程改革是一项系统工程，在观念、方法、过程等方面有其自身的规律和要求。必须进行有效的培训。当前有关教育行政主管部门已经进行的骨干教师培训，对推动教学改革是有好处的，但对于改革来说是远远不够的，也不是唯一的最好的方法，真正意义上的培训还应该是校本培训，这样做最大的好处是效率高，目标明确，方法切合教学实际。培训时务虚与务实相结合以务实为主，理论与实践相结合以实践为主，点面结合以面为主，示范与研讨相结合以研讨为主，讲座与参与相结合以参与式为主，而且培训的过程就是实践和体验的过程，要用课改的要求来进行培训，用课改的模式来进行培训，把新课程标准的理念渗透到培训的过程中来，否则就会出现两张皮，管听不管用。要加强教师的现代教育技术培训。动手能力、运用现代技术和手段的能力应该在培训中得到加强。
3.改革评价，为改革者提供环境支持：改革是否成功，不是由论文和报告说了算，而是由评价说了算，就目前的考试制度作为唯一的评价方法很可能使许多改革者望而却步，同时我们又必须推进这一评价的发展。因此，我们的评价手段和方法必须在三个方面进行努力，第一是建立全新的评价体系。在评价学生、评价教学、评价教师的时候，确立新的评价标准。比如评价学生，就不能仅仅按照成绩，要按照其个性特长发展的程度，按照其适应社会发展的需要程度以及他的综合能力的发展状况来进行评价，重新确立“好学生”标准。第二，积极探求既能适应改革又能应对考试的教育手段和方法。这已经不是传统意义上的“应试教育”，而是在改革的指挥棒指挥下，针对“个性发展、能力培养、创造性发挥”，“勤于学习、善于学习、终身学习的”要求来设计评价的标准，在自己的教学过程中摸索一套比较好的方法。同时建议有关部门改革考试制度和方法，使考试与改革协调发展。第三，教育行政主管部门和各级政府，带头解放思想，在评价学校、评价教师和学校领导的时候，首先看他的办学思想，对改革的态度，看学生的发展情况，在此基础上形成科学的评价，使教育主管部门的评价成为教育改革的引导力量和动力之源。
4.增加投入，为改革创造物质条件：改革需要成本，教师培训、设施更新、课题建设都需要大量的投入。政府要投入，学校要投入，个人也要投入。要树立全新的思想，现在的教师培训已经不是仅仅为单位培训了，培训者自己也得益。所以建立三结合的投入体制，有助于改革的深化和发展。没有相应的投入就没有相应的回报。我们要在这样几个方面肯投入，一是教师培训，要让每一个人都能接受相应的培训，二是考察学习，要组织教师到改革的实验区考察学习研究剖析，吸收人家先进的经验尤其是教训，免得少走弯路，三是更新设施，用现代化的设备带动现代化的观念，用硬件促软件，让现代化的设备拽着人们观念的变化。
实施课程改革是一项利国利民的事业，同时又是一项艰巨的事业，自古以来，改革是趋势，改革会遇到曲折，但是改革才有出路。我认为，新课改不是一种活动，更不是一种运动，说到底，是一种需要，是学生个性发展的需要，是学生学习知识、锻炼能力的需要，是学生创新的需要；更是社会发展的需要，是中华民族伟大复兴的需要。我们只有充分认识课改过程中遇到的矛盾，不断寻找化解的办法，才能使课改沿着健康的方向发展，使课改之路走得更好、更快！
建立全新考试评价制度，促进学生全面和谐发展
历史教学改革进程中的困惑与思考