体现年级特点，提高写字教学效率

第一课《观潮》。第一课时安排的是预习课文和学生字。课前准备还是很充分，上完后却觉得不对劲。在读准字音--结合课文理解词义--组词训练后，竟没几分钟指导写字了。郁闷。还打算这学期努力提高学生写字水平呢。平均使用力量导致低效。如何提高写字教学效率？看来，体现年级特点，明确重点，抓住关键，是走出写字教学效率低下的唯一途径。

孩子们通过三年的学习，已经掌握了所有笔画和绝大多数偏旁部首，具有了学习生字的能力，也把握了书写的基本规律。我们要遵循“少而精”的原则，有针对性地教。每篇课文，需要书写的汉字有十多个，一个一个地进行指导，耗时又低效。如果我们在教学时，组织学生进行观察分析，按结构分成几个大类，再选择每个类别中最具代表性的字进行书写指导，就可以达到训练一个，带动一组的效果。

放手让孩子们自己去写，讲解点拨在精要处，不仅适应于写字教学，所有的教学都应如此。打造高效课堂，任重而道远。