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新时期深化思想政治理论课教学改革的思考 | 点击:40 |
| | 摘 要:高校思想政治理论课所传授的马克思主义理论,对于大学生识别和抵制错误思潮,对于大学生健康成长具有特殊重要性。只有不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力,加强学科建设,大胆尝试新的 (2008-07-26) |
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元认知策略对英语阅读教学的启示——基于对元认知策略 | 点击:17 |
| | 摘 要：本文首先介绍了元认知与元认知策略的概念意义，然后，通过问卷的形式调查了元认知策略在大学英语阅读中使用的基本情况，对比了好生和差生在策略使用上的异同，并对调查和比较结果进行了定性分析，最后给出了元认知 (2008-07-26) |
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在游戏中学习二分查找的算法思想 | 点击:16 |
| | 摘 要：本文的主要内容包括：二分查找的算法思想；讲解中不易理解、掌握的原因；通过游戏理解算法。通过游戏中学习二分查找的算法思想教学过程，让学生参与其中，体验过程，分析原因，得出结论。关键词：二分查找 游戏理解算法 (2008-07-26) |
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浅谈化工原理课程的教学方法 | 点击:20 |
| | 摘 要：本文阐述的是：根据化工原理课程的特点，通过启发式的教学，并不断培养学生的工程意识，刺激学生学习的积极性，提高教学质量。关键词：化工原理课程 积极性 工程意识 教学质量化工原理是化工及其相关专业学生必修的一 (2008-07-26) |
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浅谈舞蹈教育的优化教学 | 点击:30 |
| | 摘 要：优化教学是在教学规律和教学原则的基础上，教师对教学过程的一种目标明确的、有科学依据的、最适合该具体条件的教学安排；其目的是在形成知识、技能、技巧和形成某种个性特点方面，提高学生的教养水平，取得最大限度可 (2008-07-26) |
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澳大利亚大学的会计教育特色与启示 | 点击:10 |
| | 摘 要：澳大利亚大学的会计教育，有着现代化的教学环境，目标明确的教学宗旨和理念，形式多样教学活动，强调能力培养与自我负责的教学手段和富有特色的“学习发展服务”。所有这一切充满朝气与活力，为澳大利亚培养了许多优秀 (2008-07-26) |
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大学英语阅读教学与素质教育 | 点击:10 |
| | 摘 要：英语阅读是教师在语言实践过程中实施素质教育的最佳途径。本文从培养学生学习能力，创新能力，合作能力，抗挫折能力及提高学生文化修养几个方面提出了在大学英语阅读教学中适时对学生进行素质教育渗透的教学方法。 (2008-07-26) |
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高职专业英语词汇教学方法探析 | 点击:18 |
| | 摘 要：在高职专业英语教学中，学生往往因专业词汇量的匮乏严重影响了英语学习的效果，继而制约他们在职场中工作能力的发挥。因此，寻求一套切实可行的专业词汇教学方法显得尤为重要。专业英语教师应该学习建构主义认知理 (2008-07-26) |
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论高中英语有效教学中元认知能力的培养 | 点击:42 |
| | 摘 要：有效教学是为了提高课堂教学效率让学生学会学习而提出的一种新的教学理念。元认知对于帮助学会学习有着重要的意义。本文在论述元认知能力的内涵、功能的基础上，结合高中英语教学实际及学生特点探讨了，培养学生元 (2008-07-26) |
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残缺的生命，壮丽的人生——浅析《玉观音》主人公的命 | 点击:21 |
| | 摘 要：《玉观音》是一部爱情故事与禁毒题材相结合的当代小说，表现了中国女性善良宽容的传统美德。本文围绕主人公安心坎坷的情感生活经历，着重探讨小说中人物的命运轨迹及其海岩作品的独特风格。关键词：安心 善良 包容 残 (2008-07-26) |
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体育教师在课堂上的主导作用浅论 | 点击:24 |
| | 摘 要：新课程改革下的体育教学改革已经成为大势所趋，体育教师如何尽快的了解、学习、适应新课程改革的要求，并在教学中通过经验与学习并举的方式勤于探索、勇于发现、善于利用新课程改革的要求充分发挥自己在教学过程中的 (2008-07-26) |
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计算机理论与实践教学相结合方法探索 | 点击:24 |
| | 摘 要：计算机教学活动是一种多层面多需求的教学模式,它要求以理论为基础,以实践为手段来完善我们的计算机教育。基于此，在计算机课程的教学过程中，要求老师在出色把握好理论基础的层次上更进一步提高学生的计算机专业 (2008-07-26) |
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如何在信息技术教学中使用各种评价 | 点击:30 |
| | 摘 要：评价是教育教学的有机组成部分。传统的评价机制已不适应于信息技术的教学，我们要运用新的评价机制来改进教育教学、促进学生发展，得到教与学的双赢。新的评价体系不仅重视学习成果更重视学习过程，只有这样才能提升 (2008-07-26) |
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独立学院大学物理演示实验的探索 | 点击:44 |
| | 摘 要：本文阐述了大学物理演示实验现有存在的一些问题，并结合我校的特点，探索出一条充分利用物理演示实验激发学生学习物理热情的模式。关键词：独立学院 演示实验 教学模式物理学是一门以实验为基础的科学,所有的物理 (2008-07-26) |
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浅谈化学实验在化学教学中的作用 | 点击:28 |
| | 摘 要：本文论述了化学实验在教学中的作用：化学实验是激发学生学习兴趣的有效方法；实验是培养学生创造性思维的最好载体；有助于学生形成化学概念；培养学生的观察能力；培养学生的探究能力；培养学生的创新意识；培养学生 (2008-07-26) |
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关于化学教学中后进生的转化 | 点击:54 |
| | 化学新课程的培养目标，是要让每一个学生学会健康地生活，学会学习，使他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识，具有一定的科学素养，同时使情况不同的学生都能得到良好的发展，为每一个学生发展提供个性化的指导。在化 (2008-07-26) |
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语文创新教学与互动 | 点击:116 |
| | 语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科，同时也是一门培育创新能力和创新思维的基础学科。我们在教学过程中必须充分发挥语文学科在创新人才培育中的学科优势，最大限度地开发学生的创新潜能，把学生培养成敢于创新挑战 (2008-07-26) |
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现代背景下的大学语文课讲解 | 点击:19 |
| | 摘 要：作为素质教育的大学语文课，本文探讨如何在现代背景下与学生进行交流，并提出一些语文课讲解的改革思路。 关键词：现代背景 语文 交流 任何课题的研究首先要确定此课题的外延与内涵，外延可以从此课题的存在中找 (2008-07-26) |
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数学基本概念的知识建构初探 | 点击:51 |
| | 摘 要:本文通过对当前职业学校学生知识水平状况的调查和分析，针对数学中教与学的矛盾，通过对建构主义理论的研究，初步探讨了数学基本概念的知识建构，它对职业学校数学教学教育质量的提高具有现实意义。 关键词: 建构 (2008-07-26) |
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启发和引导在《机械基础》教学中的应用 | 点击:58 |
| | 教育方法是一门高超的综合性艺术，启发艺术、启发性原则是教学最重要的原则之一。能引起学生的学习兴趣，激发学生勤于动脑，用语单所和积极性，进而达到教与学的有机结合和统一。笔者拟根据自己的教育实践，谈谈在技工学校《 (2008-07-26) |
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对少数民族地区非英语专业大学生的词汇学习策略调查 | 点击:14 |
| | 研究背景词汇学习是英语学习的基础，而对英语学习者来说，词汇量的大小至关重要，它制约着听、说、读、写、译能力的发展。因此，怎样增加词汇量就成了学生学英语的首要任务。由于词汇学习策略在语言学习过程中的独特地位，从20 (2008-07-26) |
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语文教学活动的课外延伸探系析 | 点击:70 |
| | 语文教学的主要任务是帮助学生在语文实践活动中提高语言文字的应用能力。在语文教学中有计划的、成系统的开展符合学生语言素质发展阶段的活动，对提高学生语文素质，达成语文课程目标具有重要意义。这种教学活动要求教师 (2008-07-26) |
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论高校体育教育对培养学生健康人格形成的作用 | 点击:12 |
| | 高校体育教育是以身体锻炼为主要手段向学生传播运动技能、体育知识及积极生活方式的意向引导的教育过程。通过这个过程来达到增进学生的健康、强壮其体魄、使其适应社会要求成为全面发展的人为目的。人是社会的人，并受社会 (2008-07-26) |
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关于素质教育观念下探索历史教学方法的思考 | 点击:144 |
| | 作为在教学第一线的中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好，考虑这些问题是必须的，也是很实现的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，可以说是老师们经常要思考的问题。但这些又都涉及 (2008-07-15) |
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高中历史课程改革的进展与思考 | 点击:23 |
| | 《全日制普通高级中学历史教学大纲》（试验修订版）最近已由教育部制定颁布。根据这部大纲修订的历史教科书（试验修订本）将从2000年秋季起，在全国各省市逐步推广使用。为帮助广大中学历史教育工作者更好地把握其精神实质， (2008-07-15) |
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创设最佳历史课堂教学情境 | 点击:83 |
| | 最佳历史课堂教学情境即在45分钟的课堂教学过程中，教师根据历史学科和历史知识的特点，根据学生的年龄特点和心理认知特点，投入、运用或渗透情感并利用各种教学手段，如语言、挂图、图片及录音、录像、电影、电视、微机等创设、 (2008-07-15) |
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运用历史课堂提问开发学生智能 | 点击:44 |
| | 发展智力和培养能力是历史教学的重要任务，也是现在中学历史教材改革和历史高考改革的要求，更是当今时代发展的要求。中学历史教学中如何开发学生智能呢?我以为，运用课堂提问是开发学生智能的有效手段。一、运用提问培 (2008-07-15) |
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历史教学中的设疑与释疑 | 点击:46 |
| | 历史思维能力是人们了解史实、解释和理解历史现象、分析历史发展过程和评价历史客体的一种素养。笔者认为，在历史教学中抓住设疑与释疑这两个环节，将有助于提高学生的历史思维能力。（一）学源于思，思起于疑，思维总是从问 (2008-07-15) |
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试论中学历史教学培养学生创新的意识和创新思维习惯的 | 点击:76 |
| | 一段时间以来，在中学历史教学改革中，学生“创新思维”、“创造能力”的培养，成为了人们讨论的热门话题，并形成了许多看法和见解、这些看法和见解，有的颇有意义，有的需要更正，更多的则需要在不断探究的基础上加以完善，以形 (2008-07-15) |
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初中历史教学开放式学习环境创设初探 | 点击:28 |
| | 一、开放式学习环境创设的意义长期以来，初中历史教学由于种种原因成为“死 记硬背”的代名词，教师、学生在教与学中越来越感 到无益又无味。今后历史教学的出路在哪里呢？根 据有关学习动力心理测验的结果发现，大部分学生 (2008-07-15) |
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