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实施STS教育促进生物学教学改革 | 点击:21 |
| | STS是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)的英文缩写。STS教育的基本精神强调理科各科教学应与本学科的科学与技术的发展紧密结合，与当前的社会生产和社会生活紧密结合。通过阐述科学、技术、社会三者之间的关 (2008-08-08) |
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生物学课堂教学语言艺术性初探 | 点击:31 |
| | 生物学课堂教学语言的艺术性是开启学生智力、培养学生能力的重要手段。多年来，我在生物学课堂教学中，对教学语言的艺术性进行初步探索，取得较显著的教学效果。 一、语言要生动、形象、讲究趣味性 学生在学习过程中，由于外在 (2008-08-08) |
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浅谈生物教学中学生兴趣的培养 | 点击:72 |
| | 心理学告诉我们，学生的学习兴趣，往往与他们的心理活动连系在一起。同时，教学实践证明，学生学习兴趣的高低，往往与教师的教学有很大关系。因此，培养学生的学习兴趣，应从学生的心理特征入手。中学生求知欲望强烈，富有好奇 (2008-08-08) |
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浅谈“开放教学”在地理教学中的尝试 | 点击:39 |
| | 开放教学又称非正规教学，起源于欧洲文艺复兴时代的意大利，流行于本世纪３０年代的英国。这种教学旨在强调学生的自由，推崇学生的兴趣，重视师生之间、学生之间彼此信任和尊重气氛，并把情感和爱心作为一种重要的教学因素摆 (2008-08-08) |
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浅谈地理概念教学中的能力培养 | 点击:34 |
| | 一、地理概念教学中能力培养的重要意义经过多年的教学实践，笔者产生培养学生学习地理概念能力的构思主要源于以下依据。１．地理概念思维类型的多样性地理概念以其思维类型（而不是学科知识类型）多样、体系庞杂而分别于其它 (2008-08-08) |
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谈素质教育与地理教学 | 点击:23 |
| | 素质教育是教育发展必由之路。但什么是素质教育，即使是教育工作者，可能到现在还有不少的模糊，甚至是简单地与采用电脑多媒体教学的形式联想在—起。殊不知，在发达国家早已提倡和实施了素质教育，但到现在其教学方式仍以 (2008-08-08) |
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浅谈《高中地理》计算机辅助教学软件的设计与制作 | 点击:15 |
| | 《高中地理》是高中整个教材系统中、教学难度相对较大的科目。这不仅因为它包容了自然地理科学中天文、地学、大气等空间动态性很强的、并富有探索性的理科类知识；更有社会科学即人文地理学中人口、资源、城市、工农业布局、环境 (2008-08-08) |
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面向２１世纪加强中学地理素质教育之我见 | 点击:15 |
| | 地理教育的目的是培养受教育者具有良好的地理素质。那么，何谓地理素质？地理素质是国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力。它包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质三个方面。地理知识素质 (2008-08-08) |
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面向21世纪的基础地理教育改革 | 点击:20 |
| | 半个世纪以来，我国的地理教育难以认为是很成功的。近年来，许多高校地理系纷纷改换名称；基础教育中地理课程始终处在最易遭受冲击的地位；高考科目删除《地理》引起那么大的震动，以致地方师范院校地理系几乎已难以为继等等 (2008-08-08) |
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面对现实更新观念抓住机遇迎接挑战 | 点击:13 |
| | 当前，我们地理教育工作者面对两个矛盾的现实：一是由于传统的应试教育的影响，高考科目的设置，对中学教学起到了“指挥棒”的作用。因而使中学（甚至小学）地理教育受到冲击，造成了这样的效应：领导不重视——地理课可有可无；学 (2008-08-08) |
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论学校地理教育的功能 | 点击:14 |
| | 地理教育作为一项社会实践活动，随着地理科学的形成而诞生、发展，到了现代，已逐步形成为一个开放的、结构复杂的系统。为了培养千百万有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，学校地理教育担负着别的学科无法替代的特有的功 (2008-08-08) |
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谈初中地理课的四步骤演绎式导读 | 点击:23 |
| | 地理课的四步骤演绎式导读，是一种以阅读理解为基本形式，旨在指导和培养学生自学能力的课堂教学方法和学习形式，随着我国的学校教育正在逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨，传统的以教师传授知识为主的教学方式向以教师 (2008-08-08) |
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培养和激发学生学习地理的兴趣 | 点击:19 |
| | 小学地理属于地理知识的启蒙教育。怎样启其蒙引其趣，启而得法，使学生从小就对地理课产生浓厚的兴趣，愿学乐学？在教学实践中，我不断探索，采用了“明确目的、引入竞争、设问启思、动手实践、创设情境、常教常新”的做法，培养和 (2008-08-08) |
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普通中学提高地理会考合格率的主要途径 | 点击:16 |
| | 相对于重点中学的普通中学，生源差是其突出的校情。高一地理会考对于大多数差生来说还是有一定难度的，怎样才能提高普通中学的地理会考合格率？我的体会是：培养和激发学生的学习兴趣是根本；分析会考试卷特色，了解试题导 (2008-08-08) |
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精心设计课堂提问，优化高中地理教学 | 点击:26 |
| | 自1997年9月开始在天津等三省市试行的高一《地理》新教科书，与老教科书相比，从内容到形式都充分体现出新颖性和趣味性，具有信息量大和时代感强等特点，为进一步优化课堂教学提供了有力的保障。笔者在教学实践中感到，在课 (2008-08-08) |
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开发非智力因素大面积提高地理教学质量 | 点击:48 |
| | 充分开发非智力因素，大面积提高地理教学质量。当前地理教学的转轨，使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积提高的目的，但由于1994年高考取消了地理科目，无疑将大大削弱地理学科的地位，使学生的学习积极性 (2008-08-08) |
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九年义务教育初中地理教材（北京版）简介 | 点击:9 |
| | 为了进一步提高首都基础教育的质量，以适应改革开放的形势和首都经济建设与社会发展的需要，北京市教育局决定编写适合北京市中小学使用的九年义务教材，其中也包括九年义务教育初中地理教材（以下简称“北京版教材”）。这套 (2008-08-08) |
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近年国际学校地理教育动态引起的思考 | 点击:8 |
| | 引人注目的动态本世纪进入９０年代以来，学校地理教育在国际上出现了不少新动态，其中有以下几方面值得重视与研究。一、多数发达国家的学校地理课程改革，更加注意教育思想的增强和学科内容的更新。他们普遍重视通过人文地理 (2008-08-08) |
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谈地图在中学地理教学中的巧妙运用 | 点击:26 |
| | 地图是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具。它能使抽象的概念具体化，零星的知识系统化。在教学过程中，使地图和教材紧密联系起来，就能作到生动具体，概念深刻，不仅能帮助学生理解、记忆，而且也能培养学 (2008-08-08) |
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谈地理教育的改革问题 | 点击:8 |
| | 地理教育是一件头等大事。它不仅关系到发展地理学的问题，更重要的是关系到提高全民素质的问题。从某种意义上说，中学的地理教育比大学更为重要，因为它影响人的一辈子。高中教育是塑造人才由朦胧到定型的阶段，因而尤其重 (2008-08-08) |
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谈地理图像投影导学法 | 点击:9 |
| | 新编初中地理教材，增加了大量的彩色照片、素描图、示意图、分布图等图像资料，浓缩了丰富的地理信息。如何运用这些图像资料，充分发挥图像系统的功能，是摆在广大地理教师面前的重要课题。本文仅就图像投影导学的方法，浅谈如 (2008-08-08) |
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谈初中地理新教材的优势及教法 | 点击:16 |
| | 初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图象和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。两年来，我在教学中试用多种方法，充分发挥新教材特有的“魅力”，吸引学生如饥似渴地 (2008-08-08) |
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可持续发展战略与地理科学及地理教育 | 点击:32 |
| | 可持续发展战略，随着《２１世纪议程》等世界性公约在全球的广泛传播和热烈响应，正日益深入人心。作为面向未来的一种战略新思维，可持续发展思想已成为世界各国决策和行动的指针。在地理科学和地理教育即将走向新世纪的前夜， (2008-08-08) |
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可持续发展与地理教学 | 点击:17 |
| | 近些年来，特别是进入９０年代以来，中学地理教学中加强了环境教育，产生了比较好的效果。中学地理教学大纲明确指出“地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学”，大纲要求学生“树立 (2008-08-08) |
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可持续发展与二十一世纪地理教育 | 点击:14 |
| | 一、可持续发展：２１世纪地理教育发挥优势的舞台（一）地理教育在可持续发展教育中有着独特的、不可替代的功能《中国２１世纪议程》体现的可持续发展，是一项全民战略，要靠全社会、各民族的广泛参与。全社会参与的程度取决于全体 (2008-08-08) |
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可持续发展观与中学地理教学 | 点击:49 |
| | １、可持续发展观是中学地理教学的重要内容之一地理学科公认的特性有二：一是综合性，二是区域性。通过地理课堂教学，应当让学生认识到地理学的研究对象是一个物质系统，这个物质系统是综合的、多种多样的、互相联系、互相制约 (2008-08-08) |
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开展活动课研究，全面提高学生素质——中学地理活动课 | 点击:21 |
| | 积极开展初级中学地理活动课研究，调动学生学习地理的积极性，增强学科的凝聚力，是全面提高学生素质的有效途径。上好地理活动课，使学生的独立性、创造性和实践性得到培养，为社会主义经济建设培养合格人才，造就一代新人， (2008-08-08) |
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开放式地理教学初探 | 点击:19 |
| | “开放式教学”是本课题组钱振华提出并付诸于实践的一种教学方法。开放式教学，强调教学的多元化，强调学生主体作用的发挥，强调课本知识与实践的有机结合，强调知识体系间的横向联系，这无疑对激发学生的学习兴趣，培养学生 (2008-08-08) |
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论高中地理新教材需要处理好十大关系 | 点击:17 |
| | 高中地理教材怎样编写得更好，许多地理教育工作者已分别从不同角度提出了很好的意见与建议。本文拟侧重对新编高中地理教材需正确处理好的十个关系谈谈个人的看法。1、传统知识与新知识的关系地理教育史中经过上百年乃至 (2008-08-08) |
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良好的开端是成功的一半——高初中化学教学衔接问题谈 | 点击:33 |
| | 高一年化学在中学化学中起到承上启下的作用，学好高一化学是学好中学化学的基础和前提。高一教材中的“物质的量”及以“物质的量”为中心的基础化学计算；氧化——还原反应：离子反应、离子方程式；物质结构的基础知识等内容 (2008-08-08) |
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