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体育游戏在中学足球课程中的运用 |
| | 摘要 ： 体育游戏运用在足球教学中能够调动学生训练的积极性，提高技战术综合能力。本文主要从体育游戏的作用、原则出发，采用文献资料法、实验法、问卷调查法等方法简述体育游戏如何运动到足球教学中以及在体育教学中的意义。 关键词： 体育游戏；足球教学 |
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论闽南民间体育游戏的设计及组织原则 |
| | 民间传统体育游戏是学校体育教学的重要组成部分，我们只有对那些即将消失的、曾经流行于民间的体育游戏项目进行继承和保护，才不让其消失在历史的大河里。翻开历史尘封的记忆，那些曾让我们度过快乐童年时光的体育游戏，让我们感到那时的童年总比现在的孩子来得幸福。虽 |
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新课改下高中体育选项教学之我见 |
| | 随着普通高中体育课模块教学、选项教学的实施，学生的差异性变得更为突出，这些差异不仅表现在身心及智力发展水平上，而且还表现在思维能力、接受能力、主观能动性等诸方面。例如：同一个乒乓球选项班，有的学生连基本的握拍都不会，而有的学生参加过市级的比赛，由于差 |
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现代教育技术在高中篮球教学中的运用 |
| | 摘要 伴随着科学技术的迅猛发展，学校体育教学中现代教育技术的作用也越来越不容忽视，传致使传统的教学方法面临前所未有的冲击。高中篮球教学讲解多，图解多，视频播放多，对技术动作严格要求。传统篮球教学模式局限性日益凸显出来，与现代社会发展对篮球教学的需要严 |
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新课标如何提高小学生体育课的兴趣 |
| | 关键词：新课程；兴趣；影响；提高 新的体育与健康《课程标准》是我国普通中小学体育课程教学的依据，《课程标准》提出要激励发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验 |
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落实体育新课标 从“说”开始 |
| | 新的课程标准强调学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，笔者根据自己的教学实践，认为落实体育新课程标准，实现三维目标，从“说”做起，不失为一种行之有效的好办法。“说”即在体育课上让学生 |
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反思体育课堂中的教学拓展 |
| | 一、需要符合学生年龄段心理特点的教学拓展 镜头1：小学四年级体育课上，体育老师教学前滚翻，教学拓展时该教师放了一段成龙飞身前滚翻躲避炸弹爆炸的气浪，然后教师说，碰到此类危险时，该怎么做，并要求学生练习，结果个别学生模仿时 |
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体育课中发展个性与培养能力 |
| | 关键词： 教学；个性发展；能力培养 体育教学中的个性，是指学生在体育活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，是一个人有别于他人的具有自己个人独特的体育行为、思想等精神面貌的总的体现。在传统的学校体育教学中，教学的主要目标是 |
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体育课准备活动的分类与运用技巧 |
| | 课程改革以全新的教育理念引发了一场深刻的革命，引起我们对教育应该以人为本的深刻反思。体育课的重要理念亦应是人的教育。身体实践活动是体育与健康课的核心，引导学生主动参与体育活动是重要教学内容，在教学过程中应重视引 |
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提高中学体育课堂的教学质量 |
| | 提高体育课堂教学效果是诸多方面的，只要每位体育教师认真思考，刻苦钻研， 不断积累，加强学习，就能寻找出适合本校实际情况的，行之有效的措施，营造一个提高体育教学效果的课堂环境。体育课的特点就是让学生在愉悦的性 |
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语言艺术在体育教学中的运用 |
| | 体育是一门特殊的教学课程，以往认为体育教师只要声色俱厉就能上好一堂课，其实并非如此。在体育课上灵活运用语言教学，也是一门“艺术”。 同一教学内容，有的教师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握动作的技巧；有的教师讲得口干舌燥 |
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高效体育课堂实践和思考 |
| | 教学的有效性是教学的生命，体育教学也不例外。但无庸讳言，在实施新课程改革的今天，在实际教学过程中，教师一味追求热闹、活跃的气氛，出现了重现象不重本质，重形式不重实质的现象, 好多课看似热闹，实则无效。体育教学是否 |
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多媒体教学在体育课堂中焕发生命活力 |
| | 在全面推进素质教育的今天，随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入,它使每个人都认识到现代教育技术的优越性,现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此我们的教学手段也应相应的地进行改革,运用现代教 |
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新课标下体育教学评价的探索 |
| | 教学评价在体育教学中起着重要的导向作用。由于受“应试教育”的影响，传统的学校体育教学中存在着只重视对学生体育成绩的评价，而忽视对学生思想品德、学习过程、个体差异等方面的评价。《体育与健康课程标准》明确提出了要力求突 |
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体育教学中弘扬学生个性的探索 |
| | 随着新世纪钟声的敲响，我们已经进入了一个全新的时代。作为教育工作者，如何让我们的学生在政治风云变幻，国际竞争激烈，科技发展迅猛的时代背景下健康成长，已是摆在我们面前的重要课题，在现代教育中，国内外教育界日益重视和发 |
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体育与健康课程标准下的体育教学 |
| | 随着课程改革的不断深入，体育与健康课程应何去何从呢？请由我先给大家讲个自己曾读过的一则事例吧。他能反映了我们目前的体育教学现状与外国先进教学之间的差距，文章说的是指导学生跳跃练习，中国的体育工作者,他们会按照体育教学大纲设置的目 |
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体育教学中进行创新能力的培养 |
| | 1 前言 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，更是社会进步和发展的基础和主题。然而我国学校的自主创新能力、学生的创新能力，还不能充分满足创新型国家的发展要求。为了适应21世纪社会的要求，也为了在国际竞争中立于不败之地 |
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如何培养学生对体育课的兴趣 |
| | 前言:兴趣是人力求认识，探索某种事物或某种活动的心理倾向，具有强烈的积极情绪色彩，是从事活动的重要动力。兴趣，也可以说是天然的启蒙者。即可以引导，又可以培养。学生对体育课的兴趣如何直接关系体育课的教学效果。所 |
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体育教学中健康人格的培养 |
| | 对青少年进行健康人格的培养，对于他们成才和成才后的操守有着积极意义。通过多年的探索，我感到通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时，有效地塑造他们的健康人格 |
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浅论我国体育仲裁制度的构建 |
| | 引 言 我国体育运动的商业化、全球化的飞速发展，导致各种体育纠纷不断涌现，如何解决体育纠纷逐渐成为人们关注的问题，而体育仲裁作为专业仲裁的一种，以其迅速、保密、费用低的特点倍受众多纠纷当事人及体育组织的青睐 |
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我国体育纠纷解决机制的现状述评 |
| | （一）我国体育纠纷解决机制的立法现状
我国于1995年颁布了《中华人民共和国体育法》（以下简称《体育法》），其中第33条规定“在竞技体育中发生纠纷，由体育仲裁机构负责调解、仲裁。体育仲裁机构的设立办法和仲裁范围由国务院另行制定”。此规定存在两个问题： |
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我国体育仲裁制度的构建措施建议 |
| | 要构建我国的体育仲裁制度必须先厘清这个制度的方向，笔者认为建立体育仲裁制度，是一项理论性、技术性、专业性很强的工作，不可能直接适用以调整经济财产纠纷为主的《中华人民共和国仲裁法》（下面简称《仲裁法》），也不能适 |
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如何提高学生的终身体育意识 |
| | 体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今 |
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浅谈学校体育学习评价发展方向 |
| | 论文摘要：体育学习评价是检验体育学习效果的标尺，更是激励学生积极锻炼的手段。通过对我国学校体育学习评价发现状的分析与研究，结合国内外教育改革理念，提出我国体育学习评价发展的方向及应注意的问题。 |
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如何提高中学中长跑教学质量 |
| | 中长跑作为田径运动中的一个重要项目是学校体育教材的重要内容之一，中长跑是耐力与意志并存的运动项目，长期坚持中长跑锻炼不但能增强体质、提高心血管的机能，而且中长跑运动是现实生活中最常用的锻炼方法之一。大部分中学生正处于身体发育的第二高峰身体形态，生理机 |
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体育教师如何在教学中进行医务监督 |
| | 摘要：由于体育的特殊性，在体育课的教学中，教与学的自由空间比较开阔，一切教学活动以满足学生主体的学习和发展需求为目的，让学生在自主、探究、合作活动中学习锻炼。在体育教学中发生伤害事故是不可避免的。体育教师在树立“健 |
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体育教学中伤害事故分析及预防 |
| | 体育课是学校体育的重要组成部分，体育课的目的、任务是增强学生体质，使学生掌握体育基本技术、基本技能和基本知识。然而体育教学及体育活动中总会发生伤害事故，如何正确处理学校体育的安全问题，减少、避免体育教学伤害事故 |
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试论我国高校公共体育课中武术教学工作的改革 |
| | 论文摘要:武术是我国的宝贵文化遗产。在增强学生体质，锻炼意志品质，增强民族自尊心、自豪感，保持民族特色，传承中华文明等方面有着其他运动项目不可替代的价值。在我国的历次高校公共体育课程改革中都予以高度的重视。这充分体现了国家对在高校中开展武术活动的重视 |
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论中国女排的战略战术问题 |
| | 一。中国女排任何时候都应当是六个字战略战术：“快速，多变。巧打”。尤其对于那些队员身材占优势的女排球队，更是这样。在一个网的两边队员，隔网，身体无接触和掩护的既定规则下比赛，要战胜对方，处处充满谋和勇结合算计 |
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如何调节教学过程中的不良情绪 |
| | 作为一个体育教师在上课过程中的的情绪是很重要的，好的情绪能够上好一堂课，然而不良情绪不仅会让一节课上的磕磕绊绊，也会让师生的感情受到影响。其实不良情绪的由来有很多因素，这些因素会产生不良的心理刺激，从而造成内心 |
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