|
 |
注重情商培养 提高学生心理素质 | 点击:43 |
| | [摘要] 情商是近几年出现的相对于智商而言的心理学概念，并且对学生的自身发展起着不容忽视的作用，本文旨在通过对当前的社会教育，学校教育以及家庭教育的分析提醒当代教育者应注重对学生情商的培养，针对不同的学生灵 (2008-06-21) |
|
|
从美国小学体育教育看学校体育的卫生学取向 | 点击:0 |
| | １ 美国小学体育教育的现状有很多美国学校体育方面的专家对目前小学体育教育的现状表示担忧。尽管美国全国１至６年级小学生９７％都接受正规的学校体育教育，但从具体统计资料来看，每天却只有３６％的儿童参与学校体育教育，包括 (2008-06-21) |
|
|
美国全国统一教育总目标的建立和实行 | 点击:0 |
| | 一、总目标的建立１９８３年，由美国总统亲自提名，国家教育部直接组织的全国教育状况调查委员会，集中了当时教育界的精英，对美国全国基础教育进行全面评价，并将评价结果报告于政府及全国人民。它那题为《国家于危机之中》（以下 (2008-06-21) |
|
|
美国“爱迪生计划”评析 | 点击:2 |
| | 在美国九十年代的教育改革或教育尝试中，“爱迪生计划”是一项特别令人关注的民营教育发展计划，这不仅因为它是到目前为止最大规模的企业普通教育发展计划，更在于它代表着一种通过民营教育去改造美国教育的努力。因此，对 (2008-06-21) |
|
|
国外学校心理辅导发展的新特点 | 点击:0 |
| | 近年来，由于西方社会的急骤变化和辅导理论的发展，西方学校心理辅导工作也发生了相应的变化，出现了一些新的特点。这些特点主要有下列几方面：一、重视利用团体方式进行辅导西方学校传统的辅导方式主要是利用一对一的面 (2008-06-21) |
|
|
对当前高校心理健康教育的思考 | 点击:2 |
| | 【提 要】笔者从当前大学生心理健康教育工作开展不平衡的现状出发，针对一些高校在新形势下对大学生心理健康教育工作的任务、特点和规律等缺乏足够的认识和研究且存在着诸种误区的情况，就如何破除认识误区，加强大学生心 (2008-06-21) |
|
|
心理健康教育专题活动设计探讨 | 点击:16 |
| | 摘要：专题活动是中小学心理健康教育课程设计的主流领域。专题活动设计需要有明确的目标、贴近学生生活、强化教师的引导、以问题解决为主线、活动形成系列，在不同学习阶段，专题活动设计的侧重点和设计模式各不相同，小学以 (2008-06-15) |
|
|
学校心理健康教育十年研究回顾与思考 | 点击:13 |
| | 【摘要】“全国中小学心理健康教育协作组”历经10年研究和实践，在学校心理健康教育领域取得了一些成果：明确了心理健康教育的理论基础；搭建了心理健康教育操作框架；通过个别化教学渗透心理健康教育；把中华民族的优秀传统 (2008-06-15) |
|
|
心理应对能力及其培养 | 点击:32 |
| | [摘要]心理应对能力是个体在后天社会实践活动中不断与生活事件进行交互作用基础上获得的、并受先天生物性因素影响的、平衡因生活事件导致的自身心理内环境改变和适应外环境变化的能力。本文对心理应对能力的结构进行分 (2008-06-15) |
|
|
中小学校本研训：内涵、运行机制与影响因素 | 点击:12 |
| | [摘要]校本研训不仅仅是校本培训、校本教研二者功能和特点的简单叠加，更强调由“校本”向“师本”的转变，使教师成为不依赖于外界指令和控制，能够自行组织、创生、演化的“自组织”。教师学习行为的自组织是教师专业发展的根基， (2008-06-15) |
|
|
普通高中选课的心理学背景与意义 | 点击:4 |
| | 摘要：新一轮课程改革强调课程的选择性，各普通高中必须做好对学生的选课指导工作。从心理学的角度来看，高中实施选课制反映了个性化教育的思想，有利于学生在共同基础上的个性发展。此外，心理学对高中选课的顺利开展有着 (2008-06-15) |
|
|
论多元智能观的评价理论及其启示 | 点击:1 |
| | 一加德纳(H. Gardner) 的多元智能理论提出于二十世纪八十年代,它不仅对当代美国的教育教学改革产生了广泛而深远的影响,而且对加拿大、法国、澳大利亚等世界各地的教育发展也起到了推波助澜的作用。近几年来,我国教育界 (2008-06-15) |
|
|
其他一些心理学分类 | 点击:3 |
| | 拓扑心理学是德国格式塔心理学家勒温根据动力场说，采用拓扑学图形，研究人及其行为的一种心理学体系。勒温否定了刺激-反应的公式，而认为行为可表示为人和环境的函数，行为是随人和环境的变化而变化的。 [/color]这个环境 (2008-06-15) |
|
|
高职学生厌学心理成因及其教育对策 | 点击:26 |
| | 摘要：高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生，提高学生的自尊水平；培养兴趣，让学生热爱学习；讲究方法，让学生自觉克服厌学心 (2008-06-15) |
|
|
试论体育锻炼对心理健康的影响 | 点击:15 |
| | [摘要]体育锻炼不仅能从生理角度增强人的体质，同时也要纠正人的心理缺陷，促进人的心理健康，培养健全人格。本文就体育锻炼对人的心理健康的影响进行了初略的分析并提出了锻炼方法。[关键词]体育锻炼心理健康影响1、前言2 (2008-06-15) |
|
|
西部一乡镇中小学课程资源开发的调查研究 | 点击:22 |
| | 摘要：乡村学校开发所在社区课程资源是在落后条件挑战下课程改革的必行之道。调查显示乡村虽有丰富的课程资源，并且学生也有一定需求，教师也已有意无意利用，但以“学校”为主体的开发还没有上升到意识层面，同时也存在教师 (2008-06-09) |
|
|
创造力研究之我见 | 点击:40 |
| | 摘要：在开展创造或创造力研究时，需要充分研究与“创造力”密切相关的内容，即研究“具有创造性的人”“创造的本质和过程”“创造出的成果”“影响创造的障碍”“创造力培养的途径”“创造力的提高”六个方面。结合新一轮课程改革，科 (2008-06-09) |
|
|
如何理解《体育与健康课程标准》中的心理健康教育 | 点击:59 |
| | 摘要：正确理解体育与心理健康教育，应从《体育与健康》课程的价值与目标入手，科学看待学校体育对学生心理健康的积极影响。同时，要注意《体育与健康》课程不是体育课与心理健康教育课简单相加，体育与健康课程也不是整个学校 (2008-06-09) |
|
|
抗逆力研究及对我国学校心理健康教育的启示 | 点击:25 |
| | 摘要：抗逆力是近二三十年来欧美国家青少年研究领域的一个热点问题。抗逆力的发现推进了心理健康教育的范式变革。抗逆力是能力、过程与结果的统一。学校心理健康教育的工作要点是激活抗逆力。借鉴抗逆力的研究成果，我国学 (2008-06-09) |
|
|
学校中教师的专业成长与发展 | 点击:41 |
| | 摘要：学校不但是学生学习成长的地方，也是教师专业成长与发展的场所。教师的自我更新是专业发展的内在机制，“自觉”“自主”是教师专业发展的关键，教师发展是在教育实践中进行的。教研组是学校的基层组织，在教师专业成长与 (2008-06-09) |
|
|
学校管理学教材体系的缺失与重建 | 点击:14 |
| | 摘要：我国各具特色的学校管理学教材在一定的时期和范围内产生了不同程度的影响。但存在理论深度挖掘不够，教材内容滞后于学校管理改革步伐，不能满足学习者要求等缺陷。要素主义课程论、百科全书主义课程论、综合技术主义 (2008-06-09) |
|
|
教师成长：角色扮演与社会化 | 点击:48 |
| | 摘要：教师成长是教师学会教学，不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程。教师的社会化大致经历：专业角色的确认和适应的探索阶段，专业角色渐进成熟的迅速发展和稳定阶段，专业角色趋于模糊和丧失的停滞、退缩阶 (2008-06-09) |
|
|
体育教学中的心理障碍及治疗 | 点击:28 |
| | １ 前言 随着改革的深入，社会文明的进步大大推动着社会的发展，但同时也暴露了一些问题，其中之一就是身心疾病所造成的死亡率急剧上升。因此，心理学家、医学家、教育工作者和政府部门都愈加感到预防和治疗心理障碍是人类 (2008-06-09) |
|
|
体操教学中学生厌学心理成因及对策研究 | 点击:30 |
| | 摘 要 对体操教学中部分学生厌学心理及其消除措施进行探讨，为提高体操教学质量提供了心理学参考。关键词 体操教学 学生 厌学心理 对策体操是高师体育专业学生必修课程之一。在多年体操教学中发现为数不少的学生存在厌 (2008-06-09) |
|
|
欧美学校心理健康教育的现状、趋势及启示 | 点击:37 |
| | 摘要：面对21世纪社会、教育和个人发展的更高要求，我国学校心理健康教育的整体水平还显得比较落后。当前，欧美学校心理健康教育的发展表现出新的趋势：工作者资格认定的职业化、高学历化取向；工作者培养的专业化、研究化与 (2008-06-09) |
|
|
浅谈大学生的心理问题 | 点击:719 |
| | 摘 要：随着生活节奏的加快，大学生的心理障碍与疾患也日益增加。据报道，目前我国正常人群心理障碍的发生率已经超过20%，部分小学对8－12岁学生进行心理筛查的结果显示，15％的学生有心里问题。高校中的心理检测结果显示，我 (2008-06-05) |
|
|
浅谈少先队辅导员心理素质状况及培养途径 | 点击:19 |
| | 少先队辅导员是学校教育工作中的一支主要力量，是学校所有教师群体中各方面都较为出色的一支队伍，他们是与队员接触最多，交流最多，对队员影响最广泛的教育者之一，可见学校少先队辅导员在学校之中的教育作用是非常重要 (2008-06-05) |
|
|
职业教育心理学教材内容体系的分层构建 | 点击:20 |
| | 摘要：职业教育JG理学的内容体系的现状，一种基本上是教育心理学的体系与职业教育的结合．一种是依据I作需要来寻求心理学理论的支持，这二种体系不能完全适应纷繁复杂的职业教育。职业教育心理学内容体系应分理论的职业教 (2008-06-05) |
|
|
浅谈培养中小学学生心理健康的体会 | 点击:125 |
| | [摘要]：一、心理教育必须以活动为主要形式，二、心理教育的内容应当以学生的特殊需求为主。三、心理教育需要学校与家长共同关注，四、心理健康教育要体现以下六条基本原则。[关健词]：素质教育、心理健康、活动、特殊需求、共同关 (2008-06-05) |
|
|
浅谈青少年心理健康教育 | 点击:313 |
| | [摘要]：21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。国家教委新颁布的德 (2008-06-05) |
|
