如何通过心理咨询的行为训练或团体活动培养学生的健全人格呢?1、要培养训练学生做事认真的习惯,勇于克服困难的精神和积极进取的意识。凡是学生自己能做的事,一定要让学生自己动手,老师不要包办代替。当学生做事遇到困难的时候,要鼓励他们克服,并给予帮助。现在有不少家长包办太多,致孩子锻炼机会少,助长了孩子的依赖性。从小懒懒散散、怕苦怕累的孩子长大后是很难承受挫折的,极易形成消沉的人格,在事业上也很难有所成就。2、要鼓励学生积极与伙伴交往,和同学建立良好的同伴关系。老师正确的教育或训练会使学生学会以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人,懂得尊重别人权益,谅解别人短处和失误。这样的人格特征,就会使别人乐于与他交往。有些家长生怕孩子出事,总把孩子关在家里,不与其他孩子接触,这是极不明智的做法,对孩子的正常发展极为不利。3、让学生学会正确对待自己。正确对待自己即不骄傲、不自卑,并且具有较强的自信心。老师对学生的优点应恰当地给予表扬和肯定,但不能夸张地抬高学生。同样,对学生的缺点和失误也不能不讲方式不分场合地指责和数落,更不能以揭短的方式进行挖苦讽刺,这样很容易挫伤学生的自尊心而形成自卑感。4、培养乐观的情绪和开朗的性格。乐观开朗的性格是逐渐形成的。在宽容和谐的集体氛围中成长的学生,性格一般都比较开朗。另外,责骂学生、苛求责备等压抑个性的教育方式也会导致学生对人敌视、自卑、忧愁等消极的人格特征。所以,在教育过程中,老师应有民主的作风,允许学生发表个人意见,尊重学生的权益,从多方面发展他们的兴趣爱好。5、增强适应环境的能力。人们常说,“适者生存”,适应性强的人能迅速调整自己与新环境不一致的行为习惯,在新的生存环境中发展。要增强适应性。为了学生将来的生存与发展,应有意识地从多方面加强培养和锻炼,以增强其独立能力和适应性。
科学的发展观是指坚持以人为本,坚持全面、协调、可持续发展的理念。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本,促进学生全面发展,建立健全的人格。学校开展心理咨询,正是以人为本的体现,有利于学生身心全面发展。
深入贯彻落实科学发展观要求我们全面、协调的发展自我,这不仅仅是体现在完善知识结构上,还要求大学生要拥有健全的人格。人格健全的大学生能够积极的开放自我,正确地认识自己,坦率地接受自己的局限并对生活持乐观向上的态度;心胸开阔,善解人意,宽容他人,尊重自己也尊重他人,对不同的人际交往对象表现出合适的态度,既不狂妄自大,也不妄自菲薄,在人际关系中具有吸引人,深受大家的喜欢;人生态度乐观向上,生活态度积极热情,有正确的人生观与价值观,能够用理性分析生活事件,头脑中非理性观念较少;人格独立、自信自尊,并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力,更重要的是能够充分开发自身的创造力,创造性地生活,发现生命的意义并选择有意义的生活。现在很多大学生有自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质。所以我们以深入贯彻落实科学发展观为契机,以高度的自觉自律精神培养大学生的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感,用自己优良的人格品质感染他人,教育他人,讲求合作团结,创造良好的成长环境,实现同学间竞争求胜求发展的“双赢”,培养人格健全的大学生。
谈如何克服非理性行为
中学生“早恋”现象心理分析及对策