中学科研工作实效性探析(2)

    第一，课文
   
    1、本课标题：______________2、每段的内容用一句话概括：_______________3、段中所讲的科学规律有：__________________4、公式：___________各字母含义：___________
    第二，实验
    实验名称：_________;实验目的：____________;
    实验器材：__________;实验现象：___________;实验结论：_______________________
    第三，答疑：你没懂的问题是什么

    案例三：简单而明确的预习表
   
    物理组的另一位老师将课题定为《通过课前预习问题的提出，提高学生发现问题的能力》，他认为，学生只有能发现问题，才可能有激情解决问题；课堂教学只有能针对学生的问题上课，效果才可能会更好。如果能用学生有价值的问题作为学生学习程度和掌握知识程度的检测，学生的积极性才可能更高。他设计的新课课前预习表如下：
    1、你认为预习内容的关键词是：__________________________
    2、这部分的主要内容是：______________________________
    3、你的主要问题是什么（至少一个，多者不限。此为必写内容）

    三、对于中学科研工作的几点思考
   
    中学搞的科研与科研机构或者大专院校的科研不完全相同，它有自身的特点。中学的科研是“基础性”的科研，是服务于教学的科研，是以教师自主发展为主体、以学校发展为本、以解决教师教育教学实践中制约甚至阻碍教育教学质量全面提高的实际问题为宗旨的。因此，学校科研应该是应用性的，应当与教师的教育教学实际紧密结合。在实践中，我们认为学校科研的科学定位是要立足于教育教学实践，立足于常规教学探索，立足于课程以及课堂教学改革，立足于学生学习方法的研究，立足于大面积提高教育教学质量，立足于师生的成长与发展，立足于学校的发展和建设。将科研做得实实在在，密切与教师和学校、学生发展需要相联系，是中学科研具有强大生命力的最重要的因素。
   
    在科研管理方面，学校要努力作到教育科研工作常规化，一方面学校应开展教育科研的途径、方法等知识的普及，构建全员参与教育科研的平台，使学校成员有在教育教学行为中寻求课题的意识；另一方面又要把教育科研工作任务像学校其他工作一样进行分配，对其运行进行管理、考核评估，对其进行激励。只有这样才能引起学校全员对学校课题研究的重视，只有这样才能调动学校全员对课题研究工作的积极性，研究才会取得成果。
   
    教师的教育科研能力必须在教育科研的实践中不断提高。一般而言，教师参与教育科研可以分三步走：第一步学习现代教育理论，拓宽视野，确立现代教育观念；第二步建立课题，积极探索。从纷繁复杂的教育教学现象中发现问题，在充分论证的基础上建立课题，开展研究，积累经验；第三步，善于思辨，提炼规律。要在研究的过程中，经常反思，总结经验，挖掘规律，撰写论文。我相信，只要广大教师积极参与教育科研，那么，教师的科研能力就一定会不断提高，专家型、学者型的教师就会不断涌现，中学科研实效性的提高便指日可待。

    参考文献

    [1]黄达成。中小学教育科研必须重视实效性。江西教育，2006(1).
    [2]杨朝晖，李延林。科研何以不能兴校。教育科学研究，2003(4).
    [3]钟启泉等。新课程的理念与创新。北京：高等教育出版社，2003.

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