论大学英语四级考试的负面影响(1)

[摘 要] 全国大学英语四级考试的设计目的是检测非英语专业大学生经过二年英语学习后是否达到《大学英语教学大纲》对基础阶段的要求。四级考试规模大，考生多，出于信度、效度和操作性考虑，其题型以客观题为主。从测试角度讲，四级考试的确取得了巨大成功，有力促进了大纲的实施，并使之蜚声全国，深受大学生的欢迎。然而，四级考试也对大学英语教学产生了巨大的负面影响，并不能全面反映学生真实的英语能力。
　　[关键词] 大学英语；四级考试；反拔作用；负面影响

　　一、四级考试简介

　　1．四级考试设计目的。
　　1986年国家教委颁布的《大学英语教学大纲》规定：“大学英语的教学目的是使学生通过二年基础阶段的学习，从而具有较强的阅读能力、基本的听的能力、初步的写和说的能力。”全国大学英语四级考试的设计目的就是为了加强英语教学，检测非英语专业大学生经过二年的英语学习后是否达到《大学英语教学大纲》对基础阶段的要求，因此，其考试内容也理所当然地围绕《大学英语教学大纲》来命题。
　　2．四级考试内容、题型及测试目的。
　　四级考试自1987年9月诞生以来，其内容分为5部分：(1)听力理解；(2)阅读理解；(3)词语用法与语法结构；(4)完型填空；(5)短文写作。
　　试卷五个部分的题目数、计分和考试时间列表如下：

　　1995年7月以后，四级考试有增加了新题型。新题型共有三种：
　　(1)用英译汉代替完型填空；
　　(2)用填字听写(Spot Dictation)或复合式(Compound Dictation)听写代替原先的10组对话；
　　(3)用简要回答问题(Short-answer Question)代替原先阅读中一篇短文的选择题。每次只采用一种新题型。英汉翻译，是从阅读理解部分的几篇短文中挑选5句话让学生翻译成汉语，学生可以倒回去看看短文以帮助理解。
　　填字听写，是让学生将一篇120词左右的短文听三遍。该短文已经印在答题制纸上，但留有50个词左右的空格，要求学生利用听写间隙将这些词补齐。复合式听写中空出的部分往往是整个句子，其难度大于填字听写。
　　简要回答问题，是在一篇短文之后留有5个问题或未完成的句子，要求学生在阅读短文之后尽可能简洁地回答问题或完成句子。
　　总之，整套试卷分为两部分：客观试题部分和主观试题部分。前一部分要求考生从四个备选答案中选择一个正确答案，后一部分包括短文写作以及一种新题型试题。
　　3．四级考试的意义。
　　与传统的测试与评估方法不同，四级考试提供了一种科学、客观和标准化的评价学生英语水平和教学质量的方法，且能使用电脑进行信息处理。四级考试为大学英语教学提供了一个标准，鼓励各高校努力接近、达到甚至超过该标准。
　　四级考试为非英语专业大学生全面发展提供了一个可以达到且切实可行的目标，激发了他们培养自己的读、听、写、说和译的能力。作为衡量大纲实施程度的四级考试，也激发了学生学习英语的兴趣。
　　四级考试组织严密，促进了教学方法的改革。
　　最后，四级考试促进了大学英语教材的编写和标准化。
　　总之，四级考试是一种标准化考试，享有很高的声誉，已为社会所承认。研究认为，四级考试推动了大学英语教学改革、教学大纲实施和教学质量提高。两位杰出的测试专家杨惠中和C．Weir的研究认为：
　　(1)大学英语四级考试信度极高，每次考试客观题的内部信度都达到0．9以上；
　　(2)大学英语四级考试效度相当高，有92％的教师认为考试能反映学生实际英语水平；
　　(3)大学英语四级考试的内容设计合理，86％以上的教师认为各部分内容比例适当，内容对各专业学生都公正；
　　(4)大学英语四级考试已建立了一整套完备的制度，在试卷设计方面，从命题、预测、试题项目分析到试题库建设等都有严格的质量控制，保证了该考试学术水平的稳定性；在统计分析及成绩发布方面都有成熟的措施，保证了成绩报导的科学性和一致性；在考务组织方面有严格的制度，保证了考试的严密性和公正性。

　　二、四级考试的负面影响

　　语言测试为教学提供教学目标，并检查师生在何种程度上达到教学目标。换句话说，测试能够，也应该对教学产生积极的反拔作用。正因为如此，测试不仅应该检查某项技能，也应该检查其他方面的技能。另一方面，如果测试具有高度的预见性，则教学很可能围绕可以预见的内容而进行。过去，即使实践已经证明效果很好的语法、翻译或语言技能考试都曾对教学产生过消极的影响。如今的标准化考试更是对考前教学产生了巨大影响。然而，多项选择题只能测试学生识别正确形式的能力，很显然，这种能力与能够在现实生活中输出和使用正确形式的能力不是一回事。
　　1．四级考试对教学产生误导作用。
　　自从大学英语四级考试诞生以来，几乎所有的高校都一直在盲目追求四级通过率，因为他们总是认为四级考试通过率能够衡量一所学校的教学质量和教育管理水平。不可否认，各高校都对四级考试很重视，在花费大量资金改善教学设施的同时，又使这种重视陷入误区，动员大批教学经验丰富的教师辅导学生迎接考试，以致正常的教学秩序被打乱，白天的课堂时间用来做四级模拟题，更有甚者，基础阶段的四本教材尚未学完，第四学期专门用来

共2页: 1 [2] 下一页