①题目 题目是论文内容的高度概括。题目要突出主题、精确、精炼、鲜明和新颖，使人看了题目以后就能知道论文要谈什么问题。
②署名 署名包括工作单位和作者姓名，以示文责自负和便于读者联系。
③内容摘要和关键词
正规的英语教学论文在题目和正文之间常有200字左右“内容摘要”和若干组“关键词”，以备电脑检索、标引文献。
内容摘要主要是内容的简介，以便读者确定有无阅读价值。由于内容简介只有二、三百字，独立成文，又要包含主要内容，突出中心思想，因此要求词句精炼、结构紧凑、论点清晰和富有逻辑性。
关键词能启发思维、指点迷津、突出重点、加强理解。
④前言
前言又称序言和引言。前言往往是提出教学过程中存在的问题和现状以及论述解决问题的目的和重要性等等。
⑤正文
正文是论文的主体部分。作者根据存在的问题及其弊端，根据论据提出论点并进行全面的、充分的论述和论证，做到理论联系实际、材料和观点统一，以理服人，最后得出科学的结论。这里切忌罗列大量材料而无观点，或者空谈观点而无典型实例、材料说明。
⑥结论
结论是论证的结果。论证的内容要有严密的逻辑性，论证的措词要精确、严谨。文字要简明扼要。有的问题难以作出明确答复的，要说明原因，以便后人继续研究。
⑦参考书目
参考书目反映了作者尊重前人的劳动成果和研究问题的科学态度以及对课题研究了解的深广度。其次，它也便于读者了解该课题研究的现状以及评价论文的可信度和水平的高低。排列书目的一般顺序是先中国后外国。汉语书目可按写论文的先后顺序和按作者姓氏的拼音或笔划依次排列。英语以作者姓氏第一个字母按字母表顺序编排。
2.报告的结构
实验报告是回顾总结研究的全过程和结果的科研成果。实验报告的结构一般包括研究课题的由来、探索的问题、变量和控制变量、研究方法、获得的成果和获得成果的理论依据和材料的分析处理等。
①题目 除了与论文题目要求相同外，还应反映报告研究的深广度。
②署名 与论文的署名方法相同。
③内容摘要 除了与论文内容摘要相同外，还应说明研究起止的时间、地点、对象(包括实验和对比对象)、条件和论述研究的范围、方法手段、主要成果和获得成果的论述和观点。
④前言 前言包括课题的来源，研究课题的理论价值和实践意义； 课题的发展历史和现状，指出前人研究到何种程度；课题要解决的主要问题。撰写前言要求与论文的要求相同。
⑤方法 主要包括抽样、收集资料、实验和测试等方法。特别要说明和验证刺激变量、控制无关变量和反应变量。
⑥结果和结果分析
⑦讨论
根据成果和结论作理论分析讨论。一般可从以下几个方面开展讨论：实验的准确性和可靠性；理论假设的科学性和理论、实践价值；与同类研究成果相比，本实验有何先进性、创新性特色以及有否需要进一步研究的问题等。
⑧建议
根据研究的成果、理论假设提出对外语教育改革的建议，使规律性的认识进一步深化，又能指导实践，解决现实中存在的问题，从而为提高外语教育质量献策。
⑨参考书目与论文要求相同。
五、英语教学论文的写作方法与步骤
1．确定选题
写论文，首先要有选题。我们要从当前英语教学实践中亟待解决的和对英语教学改革实践起指导作用的问题中确定选题。题目是文章的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写之顺，驾轻就熟，容易出成果。
（l）选题要新颖
创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新颖性，做到人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命中率。选题要新颖，就要把握时代的脉搏，关注学科教学改革的动态。捕捉、探讨本学科的信息，以科学性为前提，言他人所未言，发他人所未见，示读者所未知，不是一味地标新立异。例如，《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》指出考试要有笔试、口试和听力测试三种形式，为此，有教师就写了“听力技能的培养和提高”的文章；1996年高考英语试题的“阅读理解”部分增加了“口语应用”题，有教师就结合平时的英语教学实践撰写了“新题型对话理解题”的文章；1997年秋，说课活动全面展开，有教师便结合实践经验撰写了“新颖实效的说课活动”一文；教育界千呼万唤素质教育已经多年，有的教师便根据自己多年的实践，写出了“英语教学素质教育论”为题的文章。1999年6月第三次全国教育工作会议召开，创新教育成为全社会关注的热点，便有教师写了“诱发创新兴趣启迪创新思维培养创新能力”的论文；2000年伊始，教育部发出关于“减负”问题的通知，有教师研究了有关政策，并结合实际，撰写出“‘课堂革命’促‘减负”’的文章。
新颖性还指选题的写作角度新、立意新，别人写过的老题目，如兴趣教学、课文教学等，我们可以从新的角度去写，另辟蹊径，写出自己新的经验、观点，写出自己的真知灼见，只要能予人以新的启示，同样能取胜。例如：写培养英语兴趣的文章俯拾皆是，有教师结合小学英语教材的特点、小学生的实际及由应试教育向素质教育转轨这一新动态，撰写了“小学英语兴趣教学谈”文章；有一篇论文以“书山有路趣为径 学海无涯乐作舟”为题谈英
英语复合句的用法及解题技巧
A comparative study