|
 |
探讨英语学习 | 点击:383 |
| | 论文摘要：《探讨英语学习》为了适应新形势发展的需要，为21世纪培养更多的有用人才，适应新会的发展，英语这门学科尤其重要，但学生又很难学好它，因此，我从本地的实际情况、存在的问题，提高几点探讨性建议，帮助学生学好英语 (2008-06-01) |
|
|
词汇教学探讨 | 点击:249 |
| | 内容提要： 本文遵循英语词汇的教学原则，通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题，探讨解决学生因此而产生的心理障碍，以求激发学生“积极学习”，能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们，从而提高初中英语词汇 (2008-06-01) |
|
|
初中英语复习六项策略 | 点击:174 |
| | 摘要：学生学好英语难，老师教好英语更难。老师是学生的向导，如果方法得当，学生学起来就得心应手；反之亦然。兴趣是学习最好的老师。培养学生的兴趣和对学生进行感情投资才是提高学生学习英语能力的关键所在。亲其师，信其道 (2008-06-01) |
|
|
身势语与非语言交际 | 点击:615 |
| | 【内容摘要】 本文从文化角度对身势语在不同的文化背景中的含义作了介绍，探讨了东西方人在空间距离、目光注视、身体接触、姿态动作与面部表情等方面的文化差异，论述了解文化含义在非语言交际中的重要性。【关键词】 非语言 (2008-06-01) |
|
|
让游戏活跃在课堂中 | 点击:515 |
| | 摘要：英语课堂是综合性工具课，是实践性很强，同时兴趣是最好的老师，因此新课程标准要求我们在英语教学中。要创设轻松愉快的学习环境，让学生乐学，爱学。从而有助力于培养学生的创造能力。因此在本主中阐述了教师在教学过 (2008-05-28) |
|
|
影响英语听力教学的因素 | 点击:558 |
| | 摘要：本文旨在探讨一些影响英语听力教学的因素，如学生的心理障碍、语言文化知识的缺乏、不良的学习习惯等，来引起师生的注意，以便提高听力教学水平。关键词：英语听力教学；心理障碍；语言文化知识；学习习惯On Factors of I (2008-05-28) |
|
|
浅谈新目标英语教学中交际能力的培养 | 点击:331 |
| | 内容摘要:英语教学的主要目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,为了达到这一目标,我们在教学中应更新教学理念，采用有效的教学方法和手段, 充分调动每个学生参与到课堂教学活动中来. 只有采取了有效的教与学 (2008-05-28) |
|
|
英语教学中怎样让学困生“抬起头来走路” | 点击:320 |
| | 摘要:“学困生”, 我们以前称为“差生” , 不管如何称呼,我觉得都不应歧视他们。他们只是暂时在学习上有了困难，正需要我们老师的帮助。我们应该理解，尊重，鼓励，帮助他们，让他们对自己的学习、生活，自己的未来充满自信和希望 (2008-05-28) |
|
|
初中英语“任务型语言教学”初探 | 点击:236 |
| | 摘要：通过对任务型语言教学的概念、特点的阐述，提出如何建立任务型语言教学的模式。关键词：任务型语言教学小组合作学习任务型语言教学的研究始于20世纪80年代。Prabhu在印度南部的Bangalore进行了一项强交际法的实验，提 (2008-05-28) |
|
|
浅谈信息技术与英语教学的整合 | 点击:349 |
| | 摘要：本文对信息技术与英语教学的整合进行了理论和实践上的分析和探讨。首先从理论对信息技术与英语教学整合做出分析，并结合本人实践，谈谈如何实践信息技术与英语课程的整合。最后提出了信息技术与英语教学整合后，对英 (2008-05-28) |
|
|
关于高中阅读教学的革新------任务型阅读教学的实例探 | 点击:178 |
| | 提要：英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。而2005年，浙江省高考自主命题的第二年，我省今年英语试卷结构作了调整，取消了听力题，增加了新的题型。《考试大纲》中对 (2008-05-28) |
|
|
英语教学中情感的重要意义 | 点击:923 |
| | [英语摘要]Foreign language result of study except that involve some objective factors (such as academic environment, one's own talent, the teacher's level), still involve learner's one's own emotion f (2008-05-28) |
|
|
报刊阅读在高中英语教学中的运用初探 | 点击:264 |
| | 摘要：《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽 (2008-05-28) |
|
|
如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力— | 点击:379 |
| | 内容提要：根据新制定的《英语课程标准》要求，笔者认为英语课堂迫切需要趣味教学，其核心内容是：培养正确心态，树立学习信心；建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系；营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”；采用灵 (2008-05-28) |
|
|
在农村初级中学实施英语分层教学，分类指导的教学设想 | 点击:129 |
| | [ 摘要] ： 进入21世纪以后，全球经济一体化，思想文化多元化，社会生活数字化等，一系列根本性变化对教育产生了前所未有的冲击，时代发展对新世纪人才培养的目标提出了新的要求，要求我们必须面向全体学生，发现每个学生的 (2008-05-28) |
|
|
中学英语教学与课题研究 | 点击:199 |
| | 关键词：课题实验 中学英语教学与信息技术 英语活动化教学摘要： 本文主要介绍了本校英语教学的两大特色——活动化教学和英语教学与信息技术的整合。总结了中学英语课题实验对转变教师教育观念、提高教师现代化教学水平、构 (2008-05-28) |
|
|
高中英语阅读教学初探路 | 点击:105 |
| | 阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学 (2008-05-28) |
|
|
But 连词用法探讨 | 点击:153 |
| | But 作为连词在大多数情况下都用作并列连词，但有时在一些固定结构中也可用作从属连词。一、用作并列连词作为并列连词，but 可以连接两个并列的分句或者两个并列的成份，译为“但是”，“可是”。能表示下列意义：1、表示意义 (2008-05-28) |
|
|
积累 体验 想像 重组——浅谈英语交际能力的培养 | 点击:170 |
| | 摘要：语言是一种交际工具，语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是小学英语教师的根本任务。这对教师提出了很高的要求，除了 (2008-05-28) |
|
|
浅谈游戏在英语教学中的运用 | 点击:161 |
| | 担任平行班的英语教学工作中，发现平行班的大多数学生对学习英语都缺乏兴趣，而且只有在老师的强迫下才学习。但很多学生不是智力很差，相反他们的记忆力和理解力还要比其他基础稍微好点的同学还要好。关键是他们不喜欢学， (2008-05-28) |
|
|
《牛津初中英语》在农村薄弱学校的应用 | 点击:97 |
| | 《牛津初中英语》新教材是按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想体系编排的，它是以话题为主线，以任务为主导，辅以功能和结构项目，从而达到有效培养学生综合运用英语的能力。它的内容既联系社会生活，又比较贴近学生生活 (2008-05-28) |
|
|
语篇语言学与翻译研究 | 点击:155 |
| | 提要：翻译学是一门年轻的学科，需要吸收其它相关学科的研究成果及其理论以发展和构建自已学科的研究方法。语言学一向与翻译研究的关系密切,当代语言学，尤其是语篇语言学，更有可能为翻译研究提供理论依据和研究模式，因 (2008-05-28) |
|
|
英语教学与网络信息技术的整合应用：定位与思考 | 点击:99 |
| | 摘要：促进信息技术与学科课程整合，是信息技术教育的核心。本文将分析和讨论英语教学与网络信息技术的整合应用，并提出我国基础英语教育阶段课程整合所应该注意的问题。 关键词：英语教学；信息技术；课程整合；定位；思考 Ab (2008-05-28) |
|
|
谈谈对奈达的所知和理解 | 点击:36 |
| | 摘要：本文分四部分，主要介绍奈达的学术成果和在美国《圣经》翻译学会任语言咨询员时的作为，及怎样处理翻译理论与实践的关系，怎样看待直译。本文也是对奈达新作《语言迷》的介绍。关键词：理论，实践，直译，意译Abstract：This (2008-05-28) |
|
|
论诗歌翻译中的英汉语词义和语篇的结构差异及其表现 | 点击:73 |
| | [提要] 本文主要以英译汉诗的语篇为例，从词义和语篇的层面上探讨了英语与汉语在表现形式上的本色和差异。其一，在语义上，英语词汇具有客观明晰，词丰义微，以多代少的特点，但并不冗余；汉语词汇则主观概括，词约义富，以少 (2008-05-28) |
|
|
论诗词翻译的忠实性 | 点击:81 |
| | "信、达、雅"为一般翻译之标准，而文学翻译则要求更高，用翻译界的一句话来说即"文学翻译是一门艺术"。诗词，作为文学作品的最高形式，其翻译更加困难了，难怪人们都说："翻译难，译诗更难。"在这里，笔者想对诗词翻译中最基本的 (2008-05-28) |
|
|
论翻译学的三个新概念 | 点击:59 |
| | 摘要：本文从本体论出发，提出翻译的源头应是人的文化精神在特定的语言边界中的“自返”，即“元翻译”。“反翻译”不断为“自返”设定障碍，使之局限在更小的范围之中直至停止；而“非翻译”则超脱于两种倾向之上，保证人的生命活力 (2008-05-28) |
|
|
翻译学辩论中的几个边缘问题 | 点击:63 |
| | 摘要：翻译学辩论在我国断断续续进行了近二十年。辩论中人们大多关注一些双方交锋激烈的焦点问题。同时，辩论中也暴露出一些新问题，因为不太为人关注，不妨称之为边缘问题。（一）对客观规律的认识；（二）翻译学辩论中的话语风 (2008-05-28) |
|
|
翻译文学与中国现代文学现代性 | 点击:37 |
| | 对翻译文学历史地位的重新确认，是在八十年代末期“重写文学史”的呼唤中应运而生的。在回顾新文学史的著述历史时，敏锐的学者已经注意到，对翻译文学的历史定位，早在解放前的文学史著作中就多有涉及，比如陈子展的《中国近 (2008-05-28) |
|
|
国内外二语习得研究对比 | 点击:451 |
| | 摘要: 第二语言习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科, 经过30 多年的发展历程, 近年来二语习得研究的领域不断扩展。本文在回顾二语习得研究发展里程的基础上, 介绍国外二语习得的研究。同时本文对20 余年来中国二语 (2008-05-28) |
|
