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我的思考：关于英语备课 | 点击:47 |
| | 开学前那段日子，我们为英语备课范式的事情烦恼，范式是宽泛意义上的模式，它更是一种教育思想，理念和价值观。范式只是引领，而不像模式那样，将人框住。有了示范性的东西引领，便可以按照一定的教学规则较为自由的发展，从范式里可以演绎出各种教学内容不同的模 (2008-09-03) |
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英语课堂活动的设计与实施 | 点击:277 |
| | 案例实录 我曾经观摩过两位老师的公开课，课题都是现在进行时第三人称单数的一般疑问句：Is he/she doing…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 两位老师在巩固环节都设计了“猜一猜”游戏。教师A的设计是：要求学生自愿到教室前面表演动作，其他学生猜测并应用Is he (2008-08-29) |
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巧用游戏进行小学英语教学 | 点击:563 |
| | 英语也是一种语言,学习语言,练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习。小学生的英语课堂练习，一变成机械，就显得呆板无味。在英语课堂，我们巧用游戏方法教学英语，一样的练习，但是可以免去干燥无味，而且小学生做游戏总不愿中间停止 (2008-08-16) |
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无声胜有声——浅谈体态语在小学英语教学中的应用 | 点击:759 |
| | 内容摘要：在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。关 (2008-08-14) |
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谈普高英语课的智力开发 | 点击:316 |
| | “发展学生的智力，提高他们的观察，注意，记忆，思维和想象能力”，也是《大纲》规定的一个教学目的。这一重要的教学目的过去被忽视，现在正式写入《大纲》，必然会对英语教学和对学生的素质教育产生积极的影响。（一）观察语言的功 (2008-08-08) |
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新大纲和新教材浅析 | 点击:223 |
| | 国家教委于1988年初颁发了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（初审稿）》。在此之后，国家教委委托部分单位组织编写面向不同地区和不同类型学校使用的九年义务教育教材，其中包括人民教育出版社与英国朗文出版集团 (2008-08-08) |
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英语完形填空题应试策略 | 点击:379 |
| | 一、题型特征 完形填空是全国各地中考英语必考题型之一，一般占分10％ —15％。题型特征是：一篇短 文中间留10—15个空格，每个空格给出4个选项， 要求从中选出最佳答案填入相应的空格内。 由于这种题型既 考查学生的语法、 词法 (2008-08-08) |
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英语听课训练摭述 | 点击:322 |
| | 听说读写四种能力，是一个有机联系、互相作用的整体，读写能力的提高，一般地说，取决于听说能力的 提高。因此，要使读写能力得到发展，就必须重 视听说的训练。近年来，我们对听说能力训练进行认真而持久 的探索研究，应该说是 (2008-08-08) |
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英语教学中的互动教学模式 | 点击:1327 |
| | 所谓"互动"，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下 引导学生去发现，在学生发现 的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在 和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致 力于形成一种新 的教 (2008-08-08) |
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英语教学的实质是交际 | 点击:760 |
| | 综观教育学文献，关于教育实质的讨论已有很长的历史。改革开放以来，我国的教育工作者运用系统论、信息论和控制论审视教学过程，促进教学理论现代化，对教学实质的认识正在不断深化。本文主要结合英语教学，对教学的实质进行 (2008-08-08) |
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激发兴趣，把握难度，培养说话能力 | 点击:987 |
| | 我们不难发现中学外语教学中存在着这样的现象：初中生，尤其是初一、初 二的学生，说英语的积极性普 遍很高，上课踊跃发言，大胆说英语。而到了初 三以上，特别是到了高二、高三，说英语的积极性大大下降。 学生中笔头考试 能得 (2008-08-08) |
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浅谈高三英语复习中的系统归纳法 | 点击:200 |
| | 中学英语教学大纲中所提出的教学目的和要求是我们平时搞好教学的准则， 也是高三复习教学的纲领和依 据。大纲指出，"中学英语教学的目的是对学生 进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上 初步运用英语的 (2008-08-08) |
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实验报告：提高高一学生英语快速阅读能力的研究 | 点击:109 |
| | 一、课题的确立《全日制普通高级中学英语教学大纲》规定："全日制高级中学英语教学的 目的，是在义务教育初中英语 教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发 展听、说、读、写的基本技能...侧重培养阅读能力，并使学生 获得一 (2008-08-08) |
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微电脑语言学习机初中英语教学效用试验 | 点击:44 |
| | 一、问题的提出义务教育全日制初级中学英语教学的目标是通过对学生进行英语听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识，培养学生为交际初步运用外语的能力。语言作为社会的交际工具有口语和书面语两个方面，在英语学习中 (2008-08-08) |
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历届高考词序考点简析 | 点击:36 |
| | 词序是高考试题中常考的内容，同时也是中学教材的重点和难点。为便于同 学们复习，下面我们把高考中 所出现的各种词序题归类简析如下：一、短语动词中宾语的位置（79MET）. If you don't know the word, why don't you_____ (2008-08-08) |
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怎样解答中考试卷中的陷阱题 | 点击:64 |
| | "陷阱题"通常也叫"圈套题"，是一种极易做错的习题。"陷阱题"与常 规题不同，它具有较大的迷惑 性，较好的隐蔽性。近年来，各地中考试卷中常 有这种性质的试题出现。当我们遇到这种习题时，常感到不知 所措。怎样解答 这种"陷 (2008-08-08) |
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幼儿园英语教育热的冷思考 | 点击:81 |
| | 随着对早期智力开发的重视，人们对学习英语的兴趣与日俱增，许多家长希望自己的孩子从小就接触英语，因此，纷纷将孩子送进开办有英语教学的幼儿园。一时间，英语教学又开始升温，呈现出一派"红火"景象。社会舆论对此褒贬不一 (2008-08-08) |
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小学英语情趣教学漫谈 | 点击:248 |
| | 教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的 东 (2008-08-08) |
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初三年级英语读写能力的培养 | 点击:231 |
| | 经过初一、初二两年的教学，学生在听、说、读、写诸方面都有了不同程度 的提高。进入初三年级后，我 们面临的任务是如何抓好学生的读、写能力的培 养；使学生进一步提高阅读水平；提高阅读理解和写的正确率 。在听、说、读、写全面 (2008-08-08) |
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听说交际活动是英语课堂改革的突破口 | 点击:240 |
| | 一、英语教学的实质多年来，人们一直在寻找合理的英语教学模式，那么，英语教学的实质究竟 是什么呢？当代教学论一致认 为教学"是教师的教与学生的学所组成的教育活 动"。就英语而言，"教学的实质是交际"。为什么说英语教学 (2008-08-08) |
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双序结合整体教改外语实验报告 | 点击:24 |
| | 一、问题的提出 长期以来，我国中学外语教学效果不理想。学生从初中开始上外语课，上几 学期外语课之后就迅速地产生 了对外语课的厌烦情绪，即使研究生毕业之后， 绝大多数人也只能书面翻译和阅读本学科的外文资料，而不能 (2008-08-08) |
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中学英语教学中的文化习得方法 | 点击:200 |
| | 我国中学英语教学长期以来都着重语言形式的学习，比较忽视不同的文化对 交际作用的负影响。进入八十 年代，随着我国对外交往与民族接触的日益迫切 的需要，英语教学要重视交际能力的培养和随之而来的要求对 其所属文化有 (2008-08-08) |
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中考语音题常见考查内容归纳 | 点击:27 |
| | 一、考查元音字母及其组合的发音元音字母及其组合的发音，是当前中考英语语音题考查的重中之重。考生应 掌握好元音字母在开音节、闭 音节中的读音及特例情况，掌握好元音字母在非 重读音节中的读音及元音字母组合在单词中 (2008-08-08) |
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低效外语教学的成因分析 | 点击:145 |
| | 外语教学的高耗低效是几十年来存在的事实，改革外语教学，提高外语教学 的效率是外语教学研究的一大 课题。本文拟就当前外语教学中高耗低效的成因 作如下初步分析。一、对语言和语言学习的规律不重视， 在教学法上本末倒置 (2008-08-08) |
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从高考中的—ever用法谈起 | 点击:25 |
| | 请看NMET关于"—ever"用法的几道单项选择题：①If we work with a strong will, we can overcome anydifficulty,______ great it is.（'95NMET）A.what B.how C.however D.whatever答案：C。"however"，adv.意为"无论如何"、" (2008-08-08) |
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备课中的几个问题---从中学英语教学实习谈起 | 点击:77 |
| | 我系每年都组织本、专科毕业生去中学进行教学实习。笔者作为实习生的指导老 师参与了教育实习的整个过程。在实习过程中，大多数实习生在很大程度上都能 将所学的专业知识和中学英语教学法课中所学的内容运用到教学实践中 (2008-08-08) |
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高一英语（ＳＥＦＣ）教学调研与思考 | 点击:38 |
| | 九年义务教育初中英语教学大纲及按教学大纲编写的初中英语新教材从 1993年起在全国使用。新教材在教 学指导思想、设计思路、语言项目设置和口 语操练方面与原部编初中英语教材相比均有明显差异。初中英语新 教材三年一 (2008-08-08) |
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NMET９７阅读理解评析及解题技巧 | 点击:28 |
| | NMET阅读理解试题是对考生综合运用语言能力的考查，它侧重考查考生准 确理解语言信息和综合处理语言 信息的能力。所选文章信息量大，体裁广泛， 题材新颖，且试题占分比例最大，分值最高。因此，阅读理解答 题的好坏直接 影 (2008-08-08) |
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NMET书面表达对策与训练 | 点击:34 |
| | Ⅰ.试题特点：NMET高考英语试题的"书面表达"题，要求考生根据所给情景写一篇幅100 个左右单词的书面材料；提供的 情景包括目的、对象、时间、地点、内容等： 提供的情景的形式有短文、图画、图表、提纲等；所要求的文体 形式包括 (2008-08-08) |
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不可忽视高三册英语复习 | 点击:48 |
| | 在教学中，我发现有相当一部分学生对高三册英语课本重视不够，甚至干脆 不学。他们片面地认为高三册 英语"学还不如不学"。究其原因有二：一是认 为考点太少，考查机会相对也少，不值得复习；二是不复习便 可以腾出时间和 精 (2008-08-08) |
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