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小学英语课堂中的小组合作现象点击:0
　　小组合作学习作为本次课程改革倡导的有效学习方式之一，因其具有学生优势互补，增加语言实践机会，培养学生 主动探求语言，促进学生个性健全发展的优点，正在小学英语课堂中得到越来越广泛的运用 。但在平时的教学中，要真正地使小组合作学习行之有效，绝非易事 (2012-01-03)
英语教学中弹性而有效的作业安排 (2点击:55
　　摘要：作业是课堂教学不可或缺、有效的延伸，但是“传统型英语作业”仅仅停留在“课堂强化”表层。在新课程理念下，英语教师应精心设计童趣化、生活化、分层化、探究化、人文化、综合化的作业，让学生在“动”中愉快地完成作业， (2011-12-28)
浅谈高中英语新教材整体教学模式研究点击:1266
　　【摘 要】阅读教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位。阅读教学既是中学英语教学的重点，也是教学上的 难点。说它是重点，是因为它是学习词汇、句法和语法等语言基本知识的基本材料；说它是难点，是因为教师 难以在有限的时间内处理好语言形式教学与语言意义教学 (2011-12-16)
中学英语单词记忆方法点击:467
　　单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性 (2011-12-11)
做好英语教学的几点细节点击:426
　　英语作为一门当今最流行的外语，被越来越多的人重视和喜欢，作为一名农村初中英语教师，我也深知英语的重要性，而且英语也是中考必考的一门学科，占的比分非常大。但是英语的教和学，说起来简单，做起来却很难，要做好却更难。下面简单谈谈这么多年英语教学 (2011-12-06)
浅谈如何培养小学生英语语感点击:455
　　目前，随着小学英语新课程的改革，人们更加强调语言交际能力的培养。但实际上，能开口说出流利标准的英语的学生并不多，即使有少数的学生能说几句，也缺少英语语言的原汁原味。究其原因，主要是因为学生缺乏语感。针对这种现象，作为我们教师就必须抓紧，在启蒙阶段注重 (2011-12-04)
英语合作学习问题分析及解决对策点击:304
　　伴随着课堂教学进程的不断深入，也暴露了一些合作学习中的问题，如学生难以在公众面前发言，小组成员有时不能和睦相处，小组讨论噪音较大，讨论时活动时间不能充分利用，小组合作学习组织不到位，出现小组中个别成员承担大部分甚至所有的讨论任务，而某些成员无所事事， (2011-12-03)
新课标下的高中英语教学需要转变观念点击:220
　　新课标下的高中英语教学需要转变观念，才能与时俱进，提高效率 。 作为一名从教数年的高中英语教师来讲，在与学生朝夕相处的日子里，我常常听到不少学生及家长抱怨说高中英语难学。中考150分怎么说也考了140分左右，高一刚入门怎么定语从句就无从 (2011-12-03)
幼儿英语学习兴趣的培养点击:185
　　随着经济全球化和科技发展的日新月异，世界各国的交流日益频繁，英语作为作为一门国际语言，越来越受到人们的普遍重视。普及英语教育成为教育发展的必然趋势。实践证明：四到六岁是幼儿语言发展的关键期，在这个阶段接触英语，对幼儿语言、思维等发展有很大的好处。由于 (2011-12-02)
英语课堂教学评价与现代教育技术点击:500
　　经过多年的教学实践, 我个人认为在英语教学中应从、备课与课程管理、课堂教学评价与反思以及现代教育技术与教学资源等方面着手。我认为课堂教学以及任务等活动，必须把学术性、实用性、趣味性和互动性很好地结合起来。以便确定英语教师专业知识结构的共核，帮助英语教师 (2011-11-27)
如何培养高中生良好的英语学习习惯点击:390
　　中学英语是一门极为重要的基础学科。在进入新世纪后，随着中国政治，经济，文化等各方面融入社会的需要，英语学习被当作一件大事。学习英语事进入新世纪的一张门票。英语教学在其中也就显得尤为重要。要想在英语教学中取得理想的效果，不仅要有教师踏踏实实地教，更要学 (2011-11-24)
非英语专业大学生英语自我概念与英语口语水平点击:270
　　 【摘要】本文旨在考察英语学习中英语自我概念与英语口语水平的关系,通过实证研究,表明英语口语自我概念与英语口语水平和英语成绩之间呈正相关性。而且,英语整体自我概念以及各项子概念都与英语口语水平相关。最后,文章探讨了口语自我概念对英语学习的启示。 (2011-11-21)
浅论计算机辅助语言学习环境对学生英语自主学习能力的点击:173
　　 ［论文摘要］随着计算机、网络和多媒体技术的迅速发展,计算机辅助语言学习环境(简称CALL环境)下的语言学习也变得越来越普遍。文章探讨CALL环境在提高学生英语自主学习能力方面所起的积极作用和负面作用，并在此基础上就如何消除负面作用，充分利用CALL环境来帮助学生提 (2011-11-21)
英语专业和非英语专业学生在英语听力策略使用上的差异点击:135
　　 摘要:基于贵州财经学院英语专业与非英语专业学生分别对英语听力策略的运用,分析了英语专业与非英语专业学生的听力策略使用频率及在听力策略使用上的差异。研究结果表明,对于二者来说,使用频率最高的听力策略是元认知策略,并且二者在听力策略的使用上有很大的差异。为了 (2011-11-21)
试论大学英语自主学习模式下的语言应用能力培养点击:119
　　论文摘要： 自主学习能力是大学英语的教学目标之一。本文阐述了自主学习的内涵，并从大学英语教师教学观念的树立、教学方法应用及学生自主学习意识的培养方面探讨了如何在自主学习模式下培养大学生的语言应用能力。 (2011-11-21)
英语专业与非英语专业大学生英语阅读的眼动比较点击:77
　　 摘要以温州大学32名大学生为被试， 采用单因素协方差设计，通过眼动分析技术来探寻英语专业与非英语专业在英语阅读上存在的眼动差异。结果表明，在眼动指标，如注视时间、注视次数、注视点持续时间、瞳孔直径、回视次数上均存在显著差异；在问题上，英语专业大学生比非 (2011-11-21)
小学英语教学课堂评价的有效性点击:227
　　一、评价标准个性化，激活学生的创造潜能 传统的评价过分强调统一标准。出于严格要求，教师往往以班里的尖子学生的朗读或回答作为评价参照，于是，大多数学生的答案或能力往往就会“不尽人意”。在课堂评价的标准上，应强化“自我参照”，就是以学生个体原有水平为标准 (2011-11-16)
如何学生的英语兴趣点击:462
　　众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 因此，� (2011-11-15)
英语空间方位介词的隐喻性意义点击:81
　　摘 要: 英语中存在大量表示空间方位的词汇,在诸多场合,这些方位词在使用上带有强烈的隐喻性。而隐喻已经被认为是人类认知的一种重要手段,所以,此类空间方位的隐喻无疑是其中一个重要的方面。本文意在以实例来探讨英语空间方位介词的隐喻性 (2011-11-15)
论小学英语教学中的情感渗透点击:387
　　摘要：《英语课程标准》（实验稿）将情感态度作为教学目标之一，反映了以人为本的教育思想。情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力和内驱力。本文将从个人经验出发，从五个方面来谈一谈在小学 (2011-11-07)
小学英语教学有效性浅探点击:283
　　 提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。小学英语教师要通过有效的教学活动达到教学目标，促进学生的发展。我们必须立足于课堂，积极探索科学有效的教学方法。英语教学 有效性 有效的教学 (2011-11-07)
浅论提高教学质量的方法措施点击:1311
　　从事多年的农村小学英语教学，我的教学宗旨是：不求人人成功，但求人人进步。下面就结合我本人的英语教学经验浅谈几点提高教学质量的方法： 一、融洽师生关系，提高亲和力 (2011-10-25)
浅谈英语课堂小组活动的有效性点击:703
　　 生本课堂开展以来，小组合作学习成了一种新的课堂活动形式，同时 “小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效的方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习，可以提高学生学习、交往、表达的效率，优势互补，有利于培养研究 (2011-10-23)
英语教学论文：形成良好学习气氛 共同提高英语点击:461
　　英语，作为一门外语，学习起来不是那么容易的。我们都知道，学习一门外语，如果我们能够身处于这种语言的真实条件中，那么学习起来就比较容易了。我们中学课堂里学英语，并不具备学习英语所处的社会条件，所以需要教师和同学们共同创造模拟这种真实的社会环 (2011-10-12)
浅论英语教学中学习兴趣的培养点击:699
　　语言心理学研究表明，学好外语的主要因素有四点：1、才能，占33%；2、智力，占20%；3、动力或坚持性，占33%；4、其他，占14%，而语言才能和智力并非一蹴而就，需要长期的持之以恒的培养与发展，兴趣则是一种内在的动力，对智力发展起着启动、调控、提高的 (2011-10-09)
浅谈高一英语高效课堂教学点击:325
　　摘要：通过去山东杜郎口中学参观学习和观摩我校高一教师高效课堂展示课，本文作者浅析了对高中英语高效课堂的认识和理解，即高效课堂就是应该做到有效果、有效率、有效益。继而笔者认为高中英语课堂要达到这种效果，那么高效课堂教学就应该涵盖两个层次：一是课堂的组织 (2011-10-09)
小学英语课堂教学方法点击:654
　　 小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。一堂好的英语课应从以下环节去努力、规划和设计：热身（warming up），复习（revision），呈现（presentation）， (2011-09-30)
小学英语小组合作学习现状及策略思考点击:851
　　“小组合作学习（ cooperative learning）”是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的新型教学组织形式。“小组合作学习”是一种课堂教学策略，它是指在承认课堂教学为基础教学组织 (2011-09-25)
小学英语教学中的词汇教学点击:353
　　词是语言组成的最小单位，是语言的基本材料。词汇量的多寡，与运用英语的能力成正比，学生在学习英语的过程中，掌握一定的词汇，不但可以丰富和提高思维活动的质量，而且有利于增强运用英语的能力。这就要求教师在单词教学 (2011-09-23)
英语学习中的记忆技巧点击:883
　　在平时的英语教学中，经常有学生会说单词不好记，记住了，过了几天又忘记了，我想就如何高效地记忆单词来谈谈我的一些看法。当然我既不是什么专家，也不是什么教授 (2011-09-22)
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