|
 |
英语课堂中创设真实语境的五种策略 | 点击:105 |
| | 【摘要】本文探讨了在英语教学中创设课堂真实语境的五种教学策略。这些策略可以有效地形成一种真实的交际环境，从而使学生在自然的语言交流中习得语言。 【关键词】策略 语言 交际如何在英语课堂中创设一种真实的交际环境， (2008-06-01) |
|
|
新课程改革与高中英语教师智能结构的构建 | 点击:66 |
| | 新颁布的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。与以往的课程相比较，新的高中课程发生了许多根本性的变化。就英语学科而言，主要体现在以下几个方面：(1)课程功能的转变。新课程打破了传 (2008-06-01) |
|
|
课堂教学中的学习策略指导 | 点击:123 |
| | 摘要：学习策略的教学类型、教学阶段和不同于知识教学的特点是探讨课堂学习策略教学的重要内容，当前学习策略的课堂教学类型主要有策略意识训练、元认知训练和具体策略训练；学习策略的基本教学阶段有激发兴趣、策略的剖析 (2008-06-01) |
|
|
浅谈英语语音教学 | 点击:236 |
| | 语音是语言的物质外壳，是掌握语言知识和获得语言技能的基础，所以学习语言必先从语音开始。因此，现行教育中，大部分学校要求学生从小学三年级开始学习英语，其目的就是想尽早让孩子接触到语言的最基础部分，为以后的英语 (2008-06-01) |
|
|
在初中英语课堂中启发式教学的原则与方法浅探 | 点击:124 |
| | 苏霍姆林斯基：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”《学记》对教学启发方法与技巧有精辟的论述。所谓“君子之教”，喻也：“道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣”。意即： (2008-06-01) |
|
|
新课程下英语词汇教学的认识 | 点击:233 |
| | 词汇是构成语言最基本的材料，人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提。因此词汇教学是语言教学的基础之一，它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。国家英语新课 (2008-06-01) |
|
|
试析中国学生英语写作中的错误类型及成因 | 点击:60 |
| | 一、引言长期以来，英语写作一直被广大的英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点，同时也是衡量英语学习者水平的重要手段。近年来在非英语专业的四、六级水平测试及英语专业的四、八级水平测试中，尽管相当多的考生在前 (2008-06-01) |
|
|
中小学英语教育动态真实原则推广性实验 | 点击:42 |
| | 一、实验的背景1、问题的提出（1）现行教学中，老师们进行的教学大多只停留在语义层面，而未上升到语境和语用层面，使学生虽然学到很多的英语知识，但运用英语做事情的能力却很低。（2）由于对学生主体性因素的重视不够，对学生 (2008-06-01) |
|
|
以英语新闻促进高中英语的创新教学 | 点击:36 |
| | 【摘 要】 为适应英语课程标准的需要，更新教学内容及拓宽教材，适应高考阅读理解题中经常出现的新闻体裁，笔者觉得有必要将英语新闻融入课堂教学之中。本文介绍了如何从各种媒体中选取英语新闻并如何在教学实践中实施。这 (2008-06-01) |
|
|
开展探究式教学 培养自主学习英语能力 | 点击:121 |
| | 新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量机械操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。《英语课程标准》在实施建议中指出：教师要设计探究式的学习活动，促进学生实 (2008-06-01) |
|
|
对课堂进行创意性设计——浅谈初中英语任务型教学 | 点击:117 |
| | [摘要] 中学英语教学正在经历着一场前所未有的改革，其改革的中心环节是课堂教学，对课堂教学进行创意性设计，对提高英语学习者的各方面的素质有极其重要的作用及必要性。[关键词] 英语课堂教学任务型教学创意性设计一、 (2008-06-01) |
|
|
浅谈小学低段听说读写 | 点击:63 |
| | 一、问题的提出小学生的英语学习有条件的从一年级开始，那么象我校这类以外语为特色的在小学低段就开设了英语课程。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能上学生综合运用语言 (2008-06-01) |
|
|
英语课堂教学节奏初探 | 点击:66 |
| | 教学是一门艺术，有其本身特有的节奏。一节课有开端、发展、高潮和终结，如果平铺直叙便缺乏课堂教学应有的艺术魅力和感染力。英语课堂教学中教师应努力把握规律性和重复性的教学变化节奏，这样才能增强教学的艺术感染力，从 (2008-06-01) |
|
|
论我国小学英语课堂教学之走向香港小学教学启示 | 点击:24 |
| | 摘要：本文通过对香港小学英语教学的考察，与内地作对比研究，总结其教学值得借鉴之处。论述我国小学英语课堂教学发展趋势。探索适应小学英语课堂教学的教学法及其教学模式。旨在通过提高小学英语课堂效率来提高教学质量， (2008-06-01) |
|
|
中小学英语课堂教学综论 | 点击:47 |
| | 摘要：自从17世纪初捷克教育家夸美纽斯倡导按学生程度编班，设立年级制度以来，课堂教学对教育事业的发展起了很大的推动作用，功不可没。课堂教学本身也随着外部环境的变化发生了巨大的变革。社会的进步，科技的发展，对英语 (2008-06-01) |
|
|
浅谈小学英语课堂教学中的字母教学 | 点击:240 |
| | 教育学认为：课堂教学是整个英语教学过程中较为集中的横截面，是教师向学生进行教育、传播知识、培养技能、技巧的主要形式。教师的整个教学思想、教学方法和教学艺术，以及学生的学习效果无不课堂教学中比较集中地反映出来。 (2008-06-01) |
|
|
浅谈认知法在高中英语素质教育中的运用 | 点击:29 |
| | 当前，整个教育界普遍意识到培养学生综合能力，提高学生整体素质的重要性：许多学校采取了一系列对教学有益的措施：积极开展第二课堂，引入多媒体教学等等。然而，就我个人而言，针对中学生英语的\"听、说、读、写\"四项基本技 (2008-06-01) |
|
|
语音是小学英语教学的重中之重 | 点击:104 |
| | 摘 要：小学学好语音不仅符合儿童的生理特点、心理特点、记忆规律，还符合儿童学习语言的规律。本文从教育学、神经语言学、心理语言学的角度阐述了儿童学好英语语音的可能性和必要性，并对小学英语教学策略进行了探讨。关键词 (2008-06-01) |
|
|
现行中学英语语音教学中的问题及对策 | 点击:64 |
| | 摘要：现行中学语音教学存在着许多问题：1、教材语音教学内容的安排分散且学程长，不利于拼读能力的培养，不能满足学生学习的需要，使学生从一开始便处于被动学习地位，学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤，教学效果差。2、孤 (2008-06-01) |
|
|
化教室为语言实验室创新英语教学模式 | 点击:39 |
| | 摘要：改革教法，创新教学，力求提高教学质量，是外语教学中的一个重要目标。通过实践，笔者对英语教学模式进行创新，把英语课变为融阅读、讨论、视听、表演、游戏、讲座为一体的整体语言教学课。教学实践表明，这样化教室为实验室 (2008-06-01) |
|
|
初中英语教学应从国际音标开始 | 点击:172 |
| | 摘要：SEFC中英语教学是从模仿简单的句子和单词开始的。而对于有一定思维和判断能力的初中学生来讲，模仿是没有必要的。以汉语拼音为基础，直接从国际音标开始初中英语教学更科学、更经济、更有效。本文从儿童的成长过程和母 (2008-06-01) |
|
|
高中英语阅读策略与教学 | 点击:351 |
| | 英语阅读策略是指在英语阅读过程中有意识地调控阅读环节的过程，它是有目的，有计划地灵活运用一系列阅读方法或技能的学习过程。近年来，中学阶段英语的教材编纂方向和高考考试方向都共同地反映了一个声音，那就是：英语教 (2008-06-01) |
|
|
谈中学生英语自主学习能力的培养 | 点击:300 |
| | 摘要：改变学生的学习方式，发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文从条件、策略、方法三个方面探讨如何培养学生英语自主学习能力。 关键词：英语；自主学习；学习策略；培养 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日 (2008-06-01) |
|
|
英语教学中的语言焦虑及其解决策略研究 | 点击:243 |
| | 摘要：语言焦虑是妨碍英语学习的最大不利因素，因此，英语教师有必要掌握学生语言焦虑产生的原因，并探索出避免、减轻和消除学生焦虑情绪的方法。 关键词：英语教学；语言焦虑；策略 英语学习是一个极其复杂的过程，它不仅受英 (2008-06-01) |
|
|
新课标高中英语教法新探 | 点击:286 |
| | 新的高中英语课程标准倡导教师结合教学实际，灵活、有创造性地使用教材，积极开发和利用各种课程资源，使学生从不同渠道、以不同方式接触和学习英语。由此，教师需探索新的教法。 一、对教材进行重新整合，使各部分顺利衔 (2008-06-01) |
|
|
浅析高中英语语音教学普遍存在的问题及对策 | 点击:75 |
| | 根据教育部新颁布的中学英语教学大纲的规定，一名普通高中毕业生要掌握包括字母、国际音标、基本拼读规则、辅音连缀和双音节单词重音、语调与节奏六个语音项目。但事实上，“十年苦读，张不开口”，这是无数高中生学习英语的真 (2008-06-01) |
|
|
积累语感素材，发展学生语言综合运用能力 | 点击:60 |
| | 摘要：语感是学生语言能力的最高体现。培养良好的语感品质能提高学生对语言运用的灵敏度和准确性，进而能促进教育教学质量的提高。本文结合中学英语教材，从积累语言文化知识；反复示范—模仿；创设全方位的语言教学环境三方 (2008-06-01) |
|
|
谈用非言语行为优化英语课堂教学效果 | 点击:121 |
| | 一、引言人类自从有了师生关系，语言便成了教师的"工具"。教师的语言能力和语言的正确运用一直以来是教育界的有识之士努力研讨的问题。要把教学内容传授给学生，教师富有逻辑性、条理性、准确性和启发性的语言尤为重要，对教 (2008-06-01) |
|
|
在新课标下对英语活动教学法的实践与思考 | 点击:96 |
| | 当前，英语教学面临的问题是教学的两极分化：一部分教师思想开放，勇于创新，使用新教材得心应手，教学质量稳步上升；也有一部分教师不是改革教学方法，而是信奉拼时间、抓测试，练习多为机械背诵，教得单调，学得被动，课堂缺 (2008-06-01) |
|
|
浅谈英语课堂教学中学生自主学习和创新能力的培养 | 点击:205 |
| | 《英语教学大纲》指出，全面推进素质教育的主要原则，是使每个学生的英语素质水平都能在原有基础上得到提高，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。这是培养适应二十一世纪要求的一代新人的需要。因此 (2008-06-01) |
|
