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浅议英语教学中的文化渗透 | 点击:230 |
| | [摘要]：随着全球化的形成以及我国加入世界贸易组织,在日益增多的跨文化交际中,各种撞击时有发生。如何成功地进行跨文化交际已成为新时期的一大主题,怎样克服跨文化交际中的文化障碍,提高学生的跨文化交际意识,这对中 (2008-06-01) |
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英语课堂中的情感教学初探 | 点击:209 |
| | 内容摘要： 近年基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展。所谓情感，就是人对客观事物的态度和体验，这种态度和体验是一种比较复杂的、高级的心理活动现象，它以客观事物和对象是否满足个人的需求为中介， (2008-06-01) |
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英语教学中如何培养学生的创新能力 | 点击:206 |
| | 内容摘要：创新是目前激烈讨论的话题之一。以培养创新思维和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，教师作为教学的指导者，必须在培养学生创新能力多下工夫，如营造一定的课堂软环境，激发他们的兴趣，或改进自 (2008-06-01) |
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谈对英语课堂教学的反思 | 点击:128 |
| | 【关键词】英语教学，学生，分析，认识，学习 【摘要】牢固树立教学设计的观念，将活动带进课堂.有效教学首先表现为培养学生自主学习的能力.充分利用广泛的课程资源的教师.用所有的聪明智慧、高尚的情操来备课.教学后的反思和 (2008-06-01) |
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浅谈如何保持良好的英语课堂气氛 | 点击:354 |
| | 内容摘要：英语课程要面向全体学生，注重素质教育，良好的课堂气氛能激发学生学习英语的热情，良好的师生关系，加上教师有意识地培养和保持学生学英语的兴趣，运用各种有效的教学方法，学生英语综合语言运用能力才会提高。关 (2008-06-01) |
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任务型教学模式下的英语作文纠错实践 | 点击:81 |
| | 摘要 ：任务型教学（Task-based Approach）是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”（Learning by doing）的语言教学模式，是在语言习得理论和交际教学思想的研究和实践基础上发展起来的有重要影响的语言教学理论。本文以英 (2008-06-01) |
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中学英语听力教学策略探讨 | 点击:297 |
| | 听力教学既是一种语言学习，又是一种技能培养。在听、说、读、写四种技能中，听是最基础、最重要的技能，它不仅是获取语言信息的主要途径，还是提高其他技能的基础。然而听力训练一直是中学英语教学中的薄弱环节。笔者认为，要使 (2008-06-01) |
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英语网络教学的实践与思考 | 点击:146 |
| | 二十世纪九十年代以来，多媒体技术和网络技术迅速兴起并蓬勃发展，它使所有现有的计算机应用领域进一步扩大、深化。它的传播和普及正在改变着人类的学习环境。随着教育体制改革的步步深入，利用现代科技手段提高教育水平已 (2008-06-01) |
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浅谈中学英语课堂环境与孩子学习英语兴趣的培养 | 点击:146 |
| | 本文摘要：在我国英语的基础教育中，为了应付考试，老师在课堂上死抠语法，满堂灌，让学生机械地记单词，背课文，做练习等毫无生机的教学，扼杀了学生学习英语的兴趣，使得中学英语教育面临着极大问题，而呼吁全社会的教育要求 (2008-06-01) |
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教学行动研究在英语课堂教学设计中的体现 | 点击:122 |
| | 英语课堂教学设计行动研究课题提出的前提：在中学英语教学中普遍存在“耗时较多，收效较小，广种薄收”的现象。这种情况一直困扰着老师和学生们。怎样改变这种局面呢？这个问题值得每位英语教师思考。英语课堂教学设计行动研 (2008-06-01) |
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从实施素质教育的角度谈英语课堂教学的优化 | 点击:77 |
| | 素质教育是教育改革和发展的趋势,也是社会进步、民族素质提高的必然要求。素质教育的提出和全面实施对作为基础学科之一的英语教学产生了重要的影响。那么,英语教学如何适应形势发展需要,以切实推动素质教育在基础教育领 (2008-06-01) |
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注重英语言语控制 提高课堂教学效率 | 点击:56 |
| | 课堂教学改革是学校教育改革的中心工作之一，提高课堂教学效率，则是课堂教学改革的核心问题。根据中学英语教学大纲关于“增加语言实践的量”的要求，教师应加大英语言语信息对大脑的刺激，使学生通过模仿、强化，获得言语动 (2008-06-01) |
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普通高中英语课的任务和教学目的 | 点击:23 |
| | 普通高中是基础教育的一个重要阶段。在九年义务教育基础上制订的高中教学大纲是为培养２１世纪人才 打好基础的工作。２１世纪是科学技术将进一步迅速发展的时代，是国际间综合国力竞争的时代，是人才竞争 的时代。因此，当代社 (2008-06-01) |
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高中英语课堂话语分析 | 点击:141 |
| | 一、引言 《英语课程标准》(教育部，2001)明确指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”英语课堂是教师利用交际活动培养学生综合语言运用能力的重要场所，在课堂教学中教师组织学生参与各种 (2008-06-01) |
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英语课堂任务型教学设计之我见 | 点击:99 |
| | 摘要: 所谓“任务”，就是“做事情”，但不同与我们常说的练习。它是一种较为有效的教学途径. 它侧重培养学生在任务执行中运用策略和方法完成任务的能力，让学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握 (2008-06-01) |
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浅议当前衔接背景下的小学英语严重两极分化问题及对策 | 点击:174 |
| | 提要： 近年来，小学英语严重两极分化动问题日益突出。本文将准对这一棘手问题的现象和原因进行分析，并试图提出控制严重两极分化和提高小学英语教学质量的策略。关键词：分化、分化类型、归因、对策 2001年下半年开始浙江省 (2008-06-01) |
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浅谈小班英语教学中的课堂即时评价 | 点击:94 |
| | 摘要：本文所论述的是小班化英语教学中的课堂即时评价。课堂即时评价就是指在课堂教学活动中对学生所作的各种学习行为给予及时的评价,它是形成性评价的重要组成部分。本文拟从实施课堂即时评价的目的、方法及注意事项、 (2008-06-01) |
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初中英语口语教学研究 | 点击:399 |
| | 内容摘要: 语言作为一种交际工具，多数情况下是有声的。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力。而随着我国改革开放的力度进一步加大，英语口语交际日渐重要。因此，怎样培养学生练习口语的兴趣和克 (2008-06-01) |
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浅谈英语阅读教学有效性 | 点击:260 |
| | 【摘要】阅读教学在英语教学中占有重要的地位，是提高英语教学有效性的主要途径，长期来受传统教学法的影响，在阅读教学中存在着一些问题，影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中，教师应该改变观念，以学生为主体、教师为 (2008-06-01) |
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对提高英语课堂教学有效性的几点看法 | 点击:616 |
| | 摘要：在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新的教学理念的指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。 (2008-06-01) |
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英语阅读与写作的关系 | 点击:170 |
| | 摘要：本文从英语阅读与英语写作的关系入手，阐述了英语阅读对英语写作的影响。他们分别是：1）英语阅读教学可以为写作储备丰富的语言知识；2）英语阅读教学可以培养学生的语感；3）英语阅读教学可以提供广泛的写作素材；4） 英 (2008-06-01) |
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新课程理念下英语教学中的合作学习 | 点击:129 |
| | 合作学习（Cooperative Learning）是本世纪 70年代初兴起于美国，并在 70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略。目前，合作学习已广泛应用于美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、以色列等国的大、中、小学的 (2008-06-01) |
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关于英语“互动式”教学模式的探讨 | 点击:300 |
| | 内容提要：创新精神和实践能力是素质教育的重点。如何在学科教学中培养创新能力已成为当前教育教学研究的热点问题。本文结合英语教学的实践，就教学中如何构建“互动式”教学模式分三方面进行了探讨。一、师生互动的教学模式 (2008-06-01) |
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高中英语听力教学探讨 | 点击:195 |
| | 摘要：现在高中英语听力教学效率不高，且严重不适应新课标要求。教师要更新理念，实践新教材观、教学观和评价观，积极探索解决办法。关键词：高中英语听力教学现状问题解决办法社会生活的信息化和经济的全球化，对英语教学提 (2008-06-01) |
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高中英语写作课课堂教学模式的探索 | 点击:69 |
| | 《高中英语教学大纲》中明确指出：“写是书而表达和传达信息的交际能力，培养初步写的能力是英语教学的目的之。”而且，我们现用的这套英语教科书，重交际能力，并重表达能力，每单元最后一课都是写作课，因此上好每节写作课，对 (2008-06-01) |
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高中英语课堂教学节奏 | 点击:43 |
| | 课堂教学的节奏，一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明：凡是课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。课堂教学采取适当节奏：有张有驰，张驰得法：有疏有密，疏密得当；有高有低，错落有致：新颖多变，起 (2008-06-01) |
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高中英语分层次教学的基本策略与保证措施 | 点击:63 |
| | 内容摘要：本文结合现阶段高中生的构成特点和高中英语的教学现状，指出分层次教学是面向全体学生，全面提高语言知识和能力，实施素质教育的有效途径。教师在教学的各个环节，应根据学生各自心理特征，各自的语言知识，各自 (2008-06-01) |
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高中英语综合阅读教学模式的探究 | 点击:64 |
| | 阅读是获取知识的主要手段，是学习外语时的主要输入方式之一，也是在第一语言环境中学习第二语言或外语与获取国外信息的主要途径。在《普通高中英语课程标准》（实验）明确提出：“高中英语课程应根据高中学生的特点和学习发 (2008-06-01) |
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谈高中英语语法教学中的情境设置 | 点击:117 |
| | 《国家英语课程标准》（以下简称《标准》）明确指出：“此次英语课程改革的重点就是要改变课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，……”有的教师因此就片面地认为现在语法教学无足轻 (2008-06-01) |
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浅谈英语阅读的方法和技巧 | 点击:339 |
| | 随着社会的发展，英语在我国各个领域的应用也日益广泛。英语阅读是理解和吸收语言信息最重要的手段。阅读理解作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，在目前高考英语卷之中占有较大的比重。因而外语阅读能力的提高对于 (2008-06-01) |
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