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多媒体辅助教学在初中英语课中的应用
  摘要：中学英语教学中，应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段，多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充和发展，有利于提高课堂教学效率，对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。
新课程理念下初中英语阅读课教学探微
  【内容摘要】 在初中英语教学中，对阅读课教学研究得较浅，远不如高中阅读课教学的研究和运用。在新课程理念下，英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅
初中英语教学中的跨文化教学
  关键词：语言与文化；跨文化教学；障碍；措施。引言近年来在外语教学中，跨文化教学得到越来越多的重视，培养跨文化交际意识和能力已是英语教学中不争的共识。不过在具体的教学实践，特别是在初中，单纯的语言教学依然处于绝对
利用Internet创新英语教学的尝试与思考
  在信息时代，现代技术的一个重要体现——Internet所具有的潜力和影响已被用来和五百年前出现的印刷机相提并论。它对传统教育的冲击更是日益凸现。CISCO总裁钱伯斯曾经表示，网络教育对社会生活的冲击将象电子商务对商业世
初中英语课堂学生不配合现象的分析
  [摘要]：目前英语教育受到高度重视，如何提高英语教学的效率，营造良好的英语学习的课堂氛围，可谓百花齐放，百家争鸣，但初中英语教学目前仍普遍存在学生上课不配合的现象，使得教学效果收效甚微，本文主要针对这种现象，分
高中英语教学的实然调查与新课改理念下的应然思考
  摘要：作者以实证的研究方法，对惠州市的高中英语教学从教师队伍结构（性别构成、学历结构、年龄结构、教龄结构、职称结构）、教师工作负荷、开展教育科研、课堂教学状况、英语课程资源、高中英语教学质量共六大方面进行了全面而
英语教学与评价设计
  摘要：基础教育英语课程改革需要英语教师深入理解教学与评价设计的理念，学习教学与评价设计的有关知识，接受教学与评价设计的专业培训，发展教学与评价设计的专业技能，并以案例为主线在教学实践中去探究教学系统设计的
品德与社会课程资源的开发和利用
  摘要：基础教育课程改革要求突破教材的概念局限，寻求更加广泛的课程资源的支持与保障。品德与社会的课程资源是广泛的、多样的，因此在品德与社会课程与教学的实施过程中，我们应当正确认识和理解课程资源，遵循科学的原则，
英语课程标准结构的社会发展适应性比较研究
  摘要：课程标准是指导教育教学工作的纲领性文件，具有非常重要的作用。以我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》为主要分析对象，与其他国家和地区的多种有特色的课程标准进行比较分析，并从社会发展视角
论大学英语大班教学中出现的问题及其对策
  摘要：大学英语大班教学在我国已有许多年的历史，其中存在的问题也由来已久，但由于大学英语教学在过去一直强调以知识传授为中心，教学方法主要以讲授法为主，班级的规模对这种教学思想和教学模式的冲击并不明显，因此，大
《英语课程标准》的文体关注
  摘要：《英语课程标准》①自颁布实施以来引起了国内中学英语界的普遍关注，但其鲜明的文体关注特征──体裁和语域，尚未引起足够的重视。体裁=体式+目的，而体式是指文章的规范样式，它具有约定性、稳定性和规律性等特点；语域是
对中学生英语听力能力滞后的分析与思考
  听力是外语学习的基本技能之一，是外语学习的基础。外语听力，用通俗的话讲，就是听懂以所学语言为本族语的人说话的能力。听力理解是人脑有意识地、积极主动地对所听到的语言进行加工的过程。在这一过程中，听话人根据一定情
英语学习策略及教学探析
  英语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题。关于高中生英语学习策略与学习成绩相关性的调查发现，学习策略与学生的学习成绩之间存在着这样的关系：1．使用英语学习策略有利于提高全体学生的学习成绩；2．使用
如何培养中学生的英语写作能力
  英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程；说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外化过程。写的能力要在听、
论英语教学中教材使用的不确定性
  《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“课程标准”）在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能。一方面，课程标准旨在根本性地
小学英语教学中教具使用的科学性、趣味性、实用性
  直观性作为重要的教学原则之一，它符合建构主义的学习观和教学观。在课堂教学中教师恰当地运用教具，能加强教学的直观性，提高课堂效益，增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。因而教
浅谈英语课程改革中的情感教学
  《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出，“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整
外语教学法的继承与发展
  摘要：外语教学法的发展标志外语教学的发展。外语教学是人类文化传承活动之一，所以外语教学法在发展中也具传承性，不可能从天上掉下来一种“全新的”“先进的”外语教学法；任何一种外语教学法也不可能像政治朝代一样地“此起
论课改新理念在英语课程中的体现
  摘要：理念是当代社会价值观的反映，是对“应然状态”的追求，是对某一事物理性的认识，是传统和现代完美的结合。理念具有发展性、导向性、实践性、稳定性和延续性等特征。以人为本、能力本位、学习方式变革和创新教育是新课程改
谈在广泛的文化情境中认识美术
  摘要：“在广泛的文化情境中认识美术”是本次国家美术课程改革中提出的新的美术教育理念之一。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅作为一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文
课程改革：问题与对策
  摘要：新课程改革中最关键、难度最大的改变，就是教师教学方式和学生学习方式的转变以及师生交流和合作机制的建立。改革实践过程中存在的主要问题有：观念与认识问题、目标与条件问题、考试与升学问题以及形式与内容等问题。
建立以反思性教学为核心的英语教师发展机制
  摘要：传统技术理性的教师培训模式难以适应当前基础教育课程改革对教师专业发展的要求。反思性教学作为新型教师发展模式已被广泛认同，但其概念内涵和运作机制，有必要结合具体学科进一步探讨。参加者、活动过程和支持环境
国际小学外语教学研究及其启示
  摘要：我国人口众多，经济发展不平衡，开设小学外语课程经验还不足，特别是研究的基础相当薄弱，面临的困难和问题还很多，而有效地解决开设过程中的问题是关系到小学英语课程能否成功开设的关键。积极研究和汲取国外小学外
中外科学教育教学策略比较
  摘要：由于文化传统的不同、社会发展程度的差异以及意识形态的区别，不同国家研制的科学教育教学策略体现出不同的倾向和特色。对中外科学教育教学策略的比较研究将更好地促进科学教育的发展。基于有限案例的研究表明中外
新英语课程标准与我国高等师范院校英语专业教学改革
  摘要：目前，我国师范院校英语专业存在学科起点低、学习条件差、英语知识的使用范围不广、学科内容偏易等问题。新英语课程标准的制定给我国高等师范院校英语专业教学带来严峻挑战。为此，必须优化师范院校英语教学环境；加强
浅谈在英语教学中的创新教育
  今天的初中生是祖国未来的建设者，是21世纪社会主义现代化的主力军，从小培养他们的创新能力，使他们成为勇于创新的一代新人，是当今时代赋予我们教师的使命。在英语教学中如何培养学生创新能力呢？我想谈一谈自己的体会。
英语教学中学生非智力因素的培养
  心理学家指出:教学质量的高低，取决于老师和学生、教学内容和教学方法等诸多因素的综合作用，但在诸多因素中学生的内在因素起决定作用。因此，在英语教学中，重视对学生非智力因素（如动机、兴趣、情感、意志、注意力等）的开发
艰难的言说
  摘要：作为现代语文教学的重要构成部分，口语教学的遭际从某种程度上来说也就是语文教学乃至整个中国教育遭际的真实而生动的缩影。20世纪上半叶，汉语口语教学的发展经历了孕育期、定型期和低潮期，几经起伏跌宕，形成了语
《英语课程标准》的理论基础
  摘要：就语言的本质而言，《英语课程标准》体现了工具性与人文性高度统一的语言观；就语言学习的意义而言，《标准》所体现的基本理念是，学习语言既有利于促进个人的全面发展，也有利于个人参与社会活动。《标准》所体现的语言学
浅谈新课改中的英语教学
  转变教育观念和教学方式，是实施新课程的重要内容之一。那么，如何让学生兴致盎然地投入到英语学习之中，进而提高他们的学习效率，这是每一位英语教师面临的新课题。这里，仅就自己几年来在实践中的探索，谈几点体会。一、用英

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