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任务型语言教学的理论基础及其在大学英语教学中的运用
  　　摘 要：任务型语言教学是以意义为中心，以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。它以心理语言学理论、语言习得理论、社会建构主义理论为基础，摒弃传统的以教师为中心的观念，主张语言学习以学习者为中心。在大学英语教学中，它强调学习者主动参与真实的交际活动
母语迁移与中国学生英语心理动词习得
  　　摘 要：心理动词(psych verbs)是人的心理活动在语言中的“反映”，英汉心理动词既有 相似点，但也存在明显差异。由于英语心理动词存在一个论元和句法功能的颠倒匹配，这一 现象给英语作为二语的学习者带来很大困难。从词汇语义和句法连接角度考察母语 在中国学生英
中学英语听力最佳方案
  摘　要：本文通过对英语听力在英语学习、工作中的地位和重要性进行了产生；分析了影响英语听力的各方面因素；在听力训练过程中对各种问题的分析；以及将新旧听力训练的方法进行对比,比两种训练方法的优点和缺点,来寻求学习者对英语听力学习的兴趣和效率，达到最佳的效果
行动研究在大学英语翻译能力培养中的运用
  作者：兰彩玉，苏燕，赵秀杰 【摘要】行动研究是一种系统的反思性探究活动，本文作者针对大学英语翻译能力差的问题，进行了一系列的研究活动。通过对此行动研究过程的描述和分析，反思了此次行动研究的效果和不足，并指出了今后努力的方向。 【关键词】行动研究； 翻译
非英语专业研究生英语教学模式改革与思考
  【摘要】研究生英语教学的目的是在较高的起点上，有效地提高学生的英语应用能力。因此，研究生英语教学应突出实用性，着重实践能力的培养。根据问卷调查及两届学生的教学效果分析，提出应根据研究生的客观需求改革课堂教学模式，设计合理的考试体系保证学生的学习效果，
关于高职商务英语专业建设的几点思考
  [摘 要]高职商务英语专业是职业技术教育的新兴专业,专业建设方面还有很多地方值得我们去思考和探索。笔者从专业定位、队伍建设、课程设置及校企合作四个方面结合自身实践提出一些看法和建议。　　[关键词]高职教育 商务英语 专业建设　　　　随着我国改革开放的不断深入
非言语交际在英语教学中的应用
  　　摘 要：阐述非言语交际的内涵及其重要性, 探讨非言语交际在英语教学中的应用，以期提高教学效果和学生的实际交际能力。 　　关键词：非言语交际;英语教学;交际能力 　　 　　众所周知，人类的交际行为可分为言语交际和非言语交际。长期以来，言语交际的研究一直倍受
英语专业学生二语词汇深度习得意识实证研究
  　　摘 要：二语词汇深度是词汇习得的重要内容。通过对英语专业学生的二语词汇深度习得意识的实证研究发现，学生对接受性和产出性词汇知识的习得意识显示出不同的特征；而且这两种习得意识有较强的相关性。文章最后指出了本次研究的局限性和今后的研究方向。 　　关键词
大学生英语自主学习能力调查分析及培养策略
  　　摘 要：文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础；通过调查问卷，分析了大学生英语自主学习现状；针对存在的问题，以建构主义学习理论为基础，提出了大学生英语自主学习能力的培养策略，认为在英语自主学习过程中，从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过
语用能力与英语学习
  　　摘 要：英语学习者语用能力的缺失是造成跨文化交际过程中交际失误的主要障碍之一。通过探究语用能力的理论渊源，阐述一个成功的英语学习者应该习得哪些语用能力，并通过实例分析，说明语用能力的习得在跨文化交际过程中避免语用失误的重要意义。 　　关键词：交际能
汉语诗词英译过程中的拙化现象
  　　摘 要：由于中华民族与西方民族在思维方式、文化及语言表达形式上的差异，使得汉语诗词在英译过程中，无论是词的选择还是意象再造方面，会出现拙化现象，即译语在一定程度上或在某一方面，未能使原语作品的意象、意境完全充分地“复现”出来，致使阅读者难以感受体
从经济学角度看大学英语四、六级考试及改革
  摘要：首先指出大学英语四、六级考试改革试行后大学英语课堂教学的不乐观现状。针对这样的现状，主要从经济学的几个原理出发，分析了大学英语四、六级考试制度效率的缺失以及在它指挥下的大学英语课堂教学的实效。最后对大学英语考试和教学理念以及他们改革的方向提出了
英语教学引导学生自主学习的几点认识
  [摘要]培养学生学习自主性，要从激发学生的兴趣入手，培养学生好的学习习惯。构建“师生合作—导创·巧创·善创”的教学模式，激励学生积极参与教学活动，在体验中学习，在学习中提高。只要教师用赏识的目光、鼓励的话语，激励学生自信，就能拓宽拓宽学生的视野，形成其
多媒体在英语教学中的优势
  [摘要]多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境，提高学生听说能力，增加课堂密度，从而有助于取得最佳的教学效果。多媒体在英语教学中所体现出来的优势，有助于提高素质教育的教学质量。[关键词]多媒体 英语教学 素质教育国家目前正在进行新一轮的课程改革
Ｆｏｒ及其短语动词的认知语义研究
  　　摘 要： 介词和短语动词是英语学习的重点和难点之一，但是结构主义和转换生成主义等传统的语言学对此缺乏解释力，学生只能死记硬背，费时低效。认知语言学界对现存意义中含有空间方位概念的介词及其短语动词进行了研究，而现存意义中不含空间方位概念的介词及短语动
语用顺应：成功翻译的关键
  　　摘要：通过展示几个误译的例子，首先指出这种现象可能引起的对一种文化形象的歪曲和负面影响；其次借助于成功的等值翻译和语用顺应翻译示例，强调了顺应在成功翻译中的重要性；最后，在结合其他学者研究成果的基础上为具体的顺应翻译操作提供了可选流程和技巧。 　
谈英语教学中的语言“习得”和“学得”
  [摘要]本文首先指出现阶段的大学英语教学是外语教学，而不是二语教学。接着在克拉申理论中的语言“习得”和“学得”的基础上，就如何把语言习得的许多经验转移到外语教学活动中，改良外语教学的模式，提高我国大学英语教学水平等一系列问题进行了讨论。[关键词]大学英语
新时期外语人才培养模式探索
  　　摘 要:人才培养要立足社会需求新时期高校本科外语人才培养应满足社会对复合应用型人才的需求要实现这样的目标,必须对现行的教育模式课程体系教学手段与方法教学管理机制等进行系统化重新构建,创建与培养目标相适应的人才培养模式 　　关键词:外语人才;复合应用型;
从边缘走向中心
  　[摘 要]突出听、说是外语教学发展的方向，本研究在明确日籍教师在大学日语专业听、说教学系统中的位置后，试图运用教学设计理论，提出主动注意信息，个别差异过滤，主动构建意义，对意义建构的检验，并提出正确的各阶段教学策略模式，可以促进各个学习阶段的相互作用
英汉习语中的文化比较
  　　摘 要：习语堪称语言之精华，它是一个民族历史文化沉积的产物，它最能鲜明地反映一个民族的文化特点。英汉文化是两种根本不同的文化，它们的渊源和发展道路各不相同。从日常生活现象及动植物方面来考察英汉语言中文化同异现象，以求在外语教学中通过多种途径培养学
浅析语境中的翻译行为
  [摘要]语言是社会文化的载体，翻译则是以负载文化信息的双语转换来表达原语信息内容的，因此我们应从认知语用学语境的角度来审视翻译运作，用动态思维的模式来处理从原语到译语之间的转换。[关键词]语用思维 语境 翻译一、引言语用学是研究符号与符号解释者之间的关系。
多媒体网络教学环境下的英语自主学习
  　　摘 要：多媒体网络教学与自主性英语学习方式相结合，可以充分发挥和利用两者的优势。本文从我国的大学英语教学现状出发, 结合相关外语教学理论，论证了多媒体网络教学环境中学生自主学习的必要性和可行性，并且介绍了一些对学生自学能力产生积极影响的教学方法。
广东工业大学大学英语课程改革中的问题研究
  　　摘 要： 文章介绍了广东工业大学根据教育部《大学英语课程教学要求（试行）》精神，开展新一轮大学英语课程改革的情况，对大学英语课程改革中存在的问题进行了分析，并提出了若干解决措施 　　关键词： 广东工业大学 大学英语 课程教学改革 问题分析 对策措施 　　A
国外焦虑与外语学习成就的相关研究综述
  　　摘 要：从国外外语学习焦虑研究的不同视角，分析了焦虑对外语学习学业成就和学习过程影响研究的发展与现状，发现国外外语学习焦虑的研究无论从理论上还是从研究方法上都有了迅速的发展，焦虑对外语学习的负面影响已基本证实。 　　关键词：外语学习焦虑；研究视角；
中国地名的文化性及其翻译
  　　摘 要：地名不仅仅是代表地理实体的一种语言符号，它还蕴含着极为丰富的自然或社会文化内涵，所以地名的译写不仅仅是符号的转换，同时还具有传递各种文化内涵的功能。地名的译写应以音译为主之外,“等效原则”则是实现文化有效传递的一种重要手段。 　　关键词：文
第二语言模因的理论论证
  [摘要]二语习得环境中有符合模因条件的语言因子，将模因理论引入到二语习得研究中来从理论上是可行的。本文对此进行了理论论证。 [关键词]模因 二语习得 复制因子作为模因传播的主要途径，语言从模因理论发展的初期就受到了关注。本文选取了语言研究的另一个方面：第二
概念隐喻理论与英语写作教学
  　　摘 要：隐喻不仅具有修辞功能，更重要的是一种思维方式；隐喻在语言中具有不可替代的作用。文章尝试将认知隐喻理论中的一些相关概念，如映射理论、概念隐喻和隐喻表达式，应用于英语写作教学，提出写作中隐喻思维培养的重要性。 　　关键词： 概念隐喻 隐喻理论 英
从提高短时记忆容量谈大学英语听力教学
  　　摘要：听力理解是英语学习的一项基本技能，越来越受到学习者的重视，而英语听力是困扰中国大学生英语学习的一个难题。短时记忆是听力理解的一个重要组成部分，在英语听力理解过程中发挥着重要的作用。根据短时记忆的特点，探讨短时记忆与英语听力理解的关系，进而从
倾听沉默者的声音
  　　摘要：在英语课堂教学中，学生的情感因素，教师不当的课堂行为是导致师生缺乏交流，课堂气氛单调沉闷的主要原因。因此，如何根据学生的性格特点，改进教师的课堂行为，促使学生积极参与课堂学习是提高教学效果的有效手段。 　　关键词：情感因素；课堂行为 　　 　
影视英语选修课教学模式
  　　摘 要：随着大学英语教学改革的扩展和深化，大学英语选修课程已经成为目前大学英语综合课程的必要补充。从二语习得得相关理论出发论述了大学英语影视选修课程设置的可行性，并就在教学中如何充分发挥影视资料自身的优势，解决目前教学所面临的师资培养的压力，选修

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