|
 |
论课改新理念在英语课程中的体现 | 点击:71 |
| | 摘要：理念是当代社会价值观的反映，是对“应然状态”的追求，是对某一事物理性的认识，是传统和现代完美的结合。理念具有发展性、导向性、实践性、稳定性和延续性等特征。以人为本、能力本位、学习方式变革和创新教育是新课程改 (2008-06-09) |
|
|
外语教学法的继承与发展 | 点击:194 |
| | 摘要：外语教学法的发展标志外语教学的发展。外语教学是人类文化传承活动之一，所以外语教学法在发展中也具传承性，不可能从天上掉下来一种“全新的”“先进的”外语教学法；任何一种外语教学法也不可能像政治朝代一样地“此起 (2008-06-09) |
|
|
朗读与初中英语教学 | 点击:599 |
| | 摘要：朗读是艺术的“再创造”，朗读能训练学生正确的语音、语调，适度的节奏感。从发挥朗读作用；创设朗读环境；培养朗读技巧；拓宽朗读渠道几个方面论述如何培养学生学会朗读。关键词：朗读；记忆；质量学生学习英语，“说”的环 (2008-06-05) |
|
|
新课程理念下初中英语课堂教学听课评课之我见 | 点击:770 |
| | 摘要：在英语教师专业能力发展的过程中，听课、评课无疑是最重要也最有效的途径，特别是在当前新课程改革大力提倡校本培训的情况下，听课、评课更是英语教师学习的重要载体。然而，我们对听课、评课的高度期待，却遭遇了现实中 (2008-06-05) |
|
|
让学生学会学习——学习策略在英语教学中的培养 | 点击:582 |
| | [内容摘要]：本文立足于新课程改革的理念，针对当前外语教育中普遍忽视了学生学习策略的培养着手，分析和举例说明了学习策略在学习中的运用，并且强调了学习策略研究的意义和重要性。[关键词]：英语教学 新课程改革 学习策 (2008-06-05) |
|
|
谈谈《英语课程标准》对高中英语写作的语域新要求 | 点击:126 |
| | 摘要：新课程标准中＂语域＂的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇，第一次提到，并且明确列入评分标准之中。语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点，因此，了解其含义及要求，对于我们教师当前如何有效指导学 (2008-06-05) |
|
|
现代理性的职业教育课程开发 | 点击:106 |
| | 摘要：本文用现代眼光对职业教育的课程开发进行了探讨，重点讨论了课程开发与职业能力相互联系的问题。本文的核心是以“理性”和“发展”这种观念为指导，归纳了课程开发的一些基本原则和开发的基本步骤，提出了一些适应当前 (2008-06-05) |
|
|
上海市高职高专英语教学现状分析 | 点击:522 |
| | 高职高专英语教学是否能跟上我国高教的发展速度?现在的教学队伍、教学模式及教学质量要求与学生总量的增长能否相协调?教学目标是否符合市场对高职人才的需求?为此，在上海市教育委员会的指导下，上海市高职高专英语课程 (2008-06-05) |
|
|
高等职业院校实用性英语教学体系构建的探索 | 点击:244 |
| | [摘要] 本文针对当前高等职业院校英语教学实用性较差的突出问题，在深刻剖析其原因的基础上，阐述了在新的时期高等职业院校构建实用性英语教学体系的必要性，并对高等职业院校实用性英语教学体系构建进行了积极的探索， (2008-06-05) |
|
|
比较、联想、语境与英语词汇教学 | 点击:534 |
| | 摘要：词汇教学是当今英语教学的一大难题。本文从学生的记忆规律、认知结构入手，以培养学生语言运用和交际能力为前提，运用对比、联想、联系语境等教学方法，探讨在英语教学中如何依据词汇规律，增强学生记忆，提高词汇学习效 (2008-06-05) |
|
|
试论英语素质教育孵化期求知理念的更新 | 点击:89 |
| | 摘要：英语素质教育是在新的教育发展时期的基本教育教学改革目标，是一项战略性教育任务，是培养多层次复合型人才的一门主要学科。关键词：英语教学孵化期知识传授理念更新经济发展步伐日益加快，经济增长方式不断更新，社 (2008-06-05) |
|
|
浅析“教学相长”在英语教学中的应用 | 点击:341 |
| | 摘要:教与学是对立统一的两个基本方面,教师的教处于主导地位,学生的学处于主体地位。教师应把情感投入作为实施体谅教育的基础；加强师生交流,建立同化型师生关系；师生交流要以和谐的师生关系为基础；以情感教育感化后进 (2008-06-05) |
|
|
初中英语语法教学中的困惑与探索 | 点击:579 |
| | 【内容提要】文章通过对英语语法教学过程中困惑的思考，来论述语法教学的重要性。提出语法教学要在语境和综合训练中进行,同时提倡任务型教学途径,以及在任务设计中应注意层次性并在课堂教学中关注学生的思维状态规律.并 (2008-06-05) |
|
|
初中英语课外阅读教学策略的实践与探究 | 点击:350 |
| | 摘要：中小学英语大纲中明确提出在听说读写全面训练基础上，要“侧重培养阅读能力”。根据目前的英语教学环境以及在实际生活中对阅读的大量需求，我们尝试着进行课外阅读教学策略的实践与探究，以培养学生运用科学的阅读方 (2008-06-05) |
|
|
小学英语单词教学之我见 | 点击:712 |
| | 内容摘要：词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一。在小学英语教学当中，单词教学则是一个相当重要的环节。本文谈到了笔者在小学英语单词教学中的一些感受和看法。 关键词：单词 教学 原则记忆 方法 词汇是构成 (2008-06-05) |
|
|
浅谈小学英语教学中的情感体验 | 点击:340 |
| | 内容摘要：情感是人们对客观现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验。苏霍姆林斯基曾说：“如果老师不想方设法使学生产生情绪高涨和智力振奋的内心状态就急于传授知识，不动感情的脑力劳动就会带来疲 (2008-06-05) |
|
|
运用多媒体进行英语教学的一点体会 | 点击:354 |
| | 摘要：本文主要论述了将计算机多媒体辅助应用于英语教学的优越性。较传统英语教学方式而言，采用多媒体英语教学不仅能使英语课堂更生动、形象、有趣，而且能充分锻炼学生的听、说、读、写能力。关键字：多媒体 英语教学 学生当 (2008-06-05) |
|
|
试论任务型教学在高中英语教学的应用 | 点击:210 |
| | 摘 要：在高中英语教学的应用中，任务型教学要注意贴近学生生活，真实而有趣味，而且目标明确；同时倡导学生的自主合作学习，拓展其能力；并注重评价对学生的激励作用，以促进学生的发展。恰当的使用任务型教学，有利于提高学 (2008-06-05) |
|
|
关于优化英语教学过程的思考 | 点击:180 |
| | 英语作为一种语言，其学习方式同其他语言学习一样，是一个长期的不断积累的过程，不可能一蹴而就。而作为学习主场所的课堂，其教学过程如何实现最优化，才能是我们的语言学习更轻松、愉快呢？我们认为，教学过程是由教学的 (2008-06-05) |
|
|
英语创新教育初探 | 点击:378 |
| | 摘要：21世纪需要具有终身学习的能力、创新能力以及自我发展能力的一带新人。英语教学要培养创新型人才，要求教师们转变教育观念，深入学习并领悟先进的教育理念，优化英语课堂教学，营造民主、和谐的学习氛围，让学生积极主 (2008-06-05) |
|
|
在小学英语课堂中感受学生的创新思维 | 点击:219 |
| | 主题词：创新思维的培养：赏识教育 情景对话 巧设问题 英文歌唱。创新是一个民族进步的灵魂，是人类社会发展的本质特点。培养创新性人才是时代赋予我们教育工作者的历史重任。随着中国加入WTO，英语显得越来越重要。小学英语 (2008-06-05) |
|
|
浅议英语分层教学 | 点击:130 |
| | 关键词：英语分层教学 班级授课制 状况 压力提纲：一、分层教学与英语分层教学二、中专英语分层慢班师生状况三、对中专英语分层观点建议四、推荐一些针对性的措施和手段五、结束语一、 分层教学与英语分层教学“因材施教”想必 (2008-06-05) |
|
|
谈英语职前教师必备的素养 | 点击:160 |
| | 摘 要：教师劳动的特点以及由此所决定的教师劳动的严肃性，必然会对教师的素养提出极高的要求。师范英语专业因其专业的复合性，必然对英语教师素养的内涵有其特殊的诠释。若要培养出优秀的英语职前教师，就应当从识能力，素 (2008-06-05) |
|
|
英语课程目标中的情感态度：界定及理据 | 点击:142 |
| | 摘要：情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，保持积极的情感态度是英语学习成功的关键。本文简要分析情感态度在《英语课程标准》中的界定，并从神经生物学、教育心理学及语言习得学等不同视角探悉情感态度作为英语课程 (2008-06-05) |
|
|
小学英语Pair Work的行动研究 | 点击:104 |
| | 摘要：行动研究 ( Action Research ) 是英语教学实践的反思方法，是帮助教师解决教学与科研脱节问题的有效途径。教师通过有针对性的系统的资料收集、理论研究与分析讨论，使教学行为朝着更专业、更系统的方向发展。根据研究 (2008-06-05) |
|
|
通过多元智能来教 | 点击:140 |
| | 摘要：多元智能理念与现代小学英语教学理论关系密切，它可以帮助教师落实“多元化、个别化、适性化”的教学理念，为提高小学英语教学的成效提供有效途径。本文以小学英语单节课堂教学为切入点，探讨多元智能理论与小学英语课 (2008-06-05) |
|
|
多元智能理论在小学英语教学中的实践探讨 | 点击:284 |
| | 1．多元智能理论的提出1983年，哈佛大学Howard Gardner教授提出了多元智能（Multiple Intelligences）理论，确认七种智能的形式，即语文智能（Linguistic Intelligence）、逻辑─数学智能（Logical-Mathematical Intelligence）， (2008-06-01) |
|
|
小学英语导学训练教学模式构建的思考与实践 | 点击:272 |
| | 近两年来，在进行小学英语课堂教学"快乐教育"课题研究的教学实践中，我们以现代先进的教育思想和教学理论为指导，对构建导学训练教学模式作了积极的探索。 一、对构建导学训练教学模式的几点思考 (一)导学训练教学模式 (2008-06-01) |
|
|
浅谈英语阅读能力的培养 | 点击:807 |
| | 阅读能力的考查贯穿于 NMET试卷的始终，尤其是阅读理解，作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，在近年来的NMET考试中占有较大的比重。该类题型要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的阅读能力（即一定的快速阅读能力 (2008-06-01) |
|
|
谈情景教学法在高中英语教学中的运用 | 点击:511 |
| | [摘要]： 本文结合目前中学英语教学的现状，通过对教学情景创设的阐述，试图解决教师在教学过程中如何创设英语教学情景等问题，从而达到培养学生的学习爱好，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高教学质量的目的。 [要害 (2008-06-01) |
|
