谈360°反馈绩效法在高校学生管理中的应用(2)

3．系统的设计。(1)系统的功能设计。系统功能强弱是衡量一个软件系统优劣的重要指标。依据上述系统的要求分析，对ESAPST系统的功能进行了设计。ESAPST系统的功能是分层次的。第一层为总控层；第二层为一级功能层，实现360°反馈绩效功能；第三层为更高层，按具体量化指标实现考核考评功能。(2)系统的结构设计。系统结构设计是系统功能可否实现的关键。根据上述 ESAPST系统的功能需求和基本工作流程，设计了ESAPST系统的结构图(见图1)。

 

 

     4．系统的实现。(1)系统的语言开发环境。 ESAPST系统的前台采用面向对象的VisualBasic6.0开发环境。Visual　Basic是一套完全独立的Windows系统开发工具，可以用于开发Windows环境下的各类应用程序，是一种可视化的、真正面向对象的、采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言。(2)系统的语言运行环境。第一，硬件环境。为了使本系统运行更加得心应手，则应采用更高性能的计算机设备。第二，软件环境。操作系统的选择对整个系统来说是至关重要的，它涉及到系统的性能、稳定性。操作系统的选择还要考虑到硬件平台的选型。从简单、清晰和实际应用的角度出发，建议采用Windows 2000Server操作系统。桌面数据库可选择MS Access数据库系统。系统开发工具采用Visual Basic 6.0。 (3)系统的友好用户界面的实现。良好的、友好的用户界面是保证系统正常运行的一个重要因素。它影响到用户对系统正常运行的应用态度，进而影响到系统功能的发挥。因此，在进行ESAPST系统的界面设计时，一般要采用面向用户的思想，汉字菜单提示，操作简单实用；要采用Windows的风格的用户界面，即使用窗口、菜单、图标、对话框、光标等图形画面和符号的操作来完成对系统的使用，实现高度交互性；各菜单标准要一致，便于用户记忆和使用；要提供运行指导和联机帮助功能。

    四、系统主要模块功能介绍

    ESAPST系统的功能模块按照系统的设计要求和实际的情况进行组织，其主要包括登录模块、主模块、考核考评模块、结果显示模块、辅助模块等。

    登录模块的主要功能是为单位或个人进行考核考评工作或者普通人员查询考核考评结果提供权限。本系统提供了四种登录方式：班导师、学生代表、辅导员和普通学生。不同的登录方式有不同的权限，相互之间是独立的。前三者具有考核考评权限，普通学生只能查询结果。主模块其主要功能是选择考核考评对象以及相关信息，同时查看最近考核考评对象的信息及结果。考核考评模块主要实现对考核考评对象进行十项素质指标的量化功能。并经过一定系数的加权平均计算得出考核考评对象的一维综合素质值(这只是一个方向的测评)。结果显示模块的主要功能是显示所有的考核考评结果，包括等级评价。辅助模块主要为考核考评提供参考依据，即在给每项素质指标量化时，我们应该有据可依，而不是凭人为的感觉。

本文以国外著名的360°反馈绩效方法的主要原理为基础，以五大综合素质的十项细化指标为依据，研究了学生综合素质考核考评的计算机实现。主要取得了如下成果：第一，以Visual Basic为开发工具，运用360°反馈绩效方法的主要原理和方法，成功开发出了  “学生综合素质考核考评系统——即 ESAPST系统”；第二，根据综合素质的五大素质，结合在实践中的经验，制定出了评价综合素质的十项细化指标值，为其实现计算机量化成为了可能。第三，实现了三维立体化的考核考评学生，做到了全面、客观、公正性，效率更高，尽量避免人为的因素。第四，采用面向对象的程序设计方法，并在Windows NT平台上实现。

 

[参考文献]

    [1]张建沛．数据库原理及应用系统开发．中国水利水电出版社， 1999．

    [2]刘韬，骆娟，和旭洪．visualBasic6．O数据库系统开发实例导航,2002，(11)．

    [3]方振邦，刘昕．一次成功的[360度绩效反馈]，中外管理 2002，(1)．

    [4][美]Gary Cornell著希望图书创作室译．Visusl Basic 6.0 from the Ground UP，北京希望电子出版社，2000．