《电子商务》课程教学模式优化研究

《电子商务》课程属于电子商务及经济、管理类相关专业学生的专业必修课,通过对电子商务的讲解,使学生掌握电子商务的整体框架理论,具备一定的实践和应用操作能力。本课程涉及的知识面广,理论较多,其中电子商务技术层面的内容较枯燥,而应用方面的内容要求理论和实践紧密结合。同时,随着现代科学技术的发展,电子商务的技术也不断发展,因此需要教师不断地调整教学内容、教学方式、课程体系以及教学方法来适应现代电子商务快速发展的步伐。

一、教材、课程内容及体系的优化

(一)教材的优化。教师应根据学生的不同专业背景选择合适的教材,这是达到教学目的、提高教学质量的重要保证。因此,要选择知识体系比较系统并包含学科领域中最新技术和成果的教材。

(二)课程内容及体系的优化。《电子商务》课程内容主要包括商务基础、电子商务应用模式、技术支撑、网络营销、网上银行、电子支付、电子商务的安全及技术、电子商务的系统建设及实现、电子商务建设环境及所涉及到的国内和国外的法律问题等。该课程要求学生具有一定的计算机知识和网络技术知识,并且对经济学、管理学、文学、心理学等方面的基础知识也有了解。

教师在讲解时,应将课程内容分为三部分,即电子商务的理论、电子商务的技术和电子商务的应用。电子商务理论部分的内容主要包括其概念、术语以及基本框架。电子商务的技术部分是本课程的重点内容,主要包括电子商务的实现技术、面向电子商务企业信息系统的建设、电子商务的安全技术以及支付系统的建设等方面的内容。电子商务的应用部分内容主要包括电子商业与管理、网络营销与管理、网上服务、企业对企业电子商务与供应链管理等。

二、教学方法的优化

在教学时,教师不仅要利用讲解、幻灯、网上内容展示、板书和各种媒体作为教学的重要手段和方法向学生传授知识,而且要采用实践案例教学的方法、运用多媒体教学、借助网络实践和课本知识结合的方法、利用重要的电子商务实验软件系统,实现对学生的全面教学,从而达到学生掌握基本理论知识、电子商务运作方式和基本操作方法的教学目的。

(一)充分利用学校的教学设施。教师上课时要充分利用学校先进的教学设施,并积极制作课件。在课堂内适度加入网络和系内实验室的视频资料,让同学们通过视频直观地了解电子商务基本操作方法和运作方式,达到提高教学效率的目的。

(二)案例教学。教师上课时,每章以实际案例开始,调动学生的学习积极性,并在每章的相关理论教学和实践教学的基础上进行案例分析。查询相关的案例,举出案例中的成功企业和失败企业,要求学生从中分析成败原因,从而全面提高学生的分析问题和解决问题能力。

根据所教学生的专业的不同,教师可以利用现有教材,有选择地在网络上查询相关案例进行分析教学,然后组织学生进行讨论。因此,教师在选择案例的时候,一定要选择与课程内容相关性强,具有讨论意义的案例。要通过对案例的讨论和互动,以取得较好的教学效果。同时,电子商务的发展需要不断创新,通过这些案例的学习,让学生了解当前电子商务发展的趋势,为将来电子商务的创新作好准备。

(三)实践教学。在教学过程中,需要提高学生对常用电子商务网络软件的应用能力、学习电子商务安全技术的应用知识、了解网上信息的收集和发布流程以及熟悉网上购物与支付流程等,从而重点培养学生的电子商务实践能力。

对于电子商务概论课程中大量抽象的概念,如数字证书、数字信封、数字签名等,可以与直观的实例演示相结合,从而给学生留下深刻的印象,这样更易于学生对抽象概念的理解。由于电子商务是以因特网为平台的商务,故网络是最基本的教学手段。在讲解网上购物的过程时,可以让学生亲身体验网上购物的流程,体验真实的网上购物。在此基础上组织同学们分析讨论,比较网上购物各种模式的优缺点。这样,学生在实践中可以掌握相关的理论,又可以提高具体操作能力。

三、电子商务实验部分的优化

《电子商务》课程是一门实践性很强的应用课程,其实验部分的内容是很重要的,其内容有助于学生对于课堂上所学的内容有更直观和深入的了解。教师可针对不同的知识点设计不同的实验,指导学生去完成。其中,电子商务的模拟训练是电子商务概论实验教学中广泛采用的方法之一。其实验就是利用模拟教学软件,为学生提供一个企业对企业、企业对消费者、消费者对消费者等电子商务实验训练环境。结合电子商务概论课程的教学要求,学生通过操作模拟的电子商务作业系统,学习电子商务的一些抽象概念,并系统掌握电子商务的知识。学生在课堂上学习了相关的理论知识后,通过校园网进行实际操作训练,使同学们切身感受电子商务的具体实践和理论的差异,并将这部分实验内容作为课程教学的重要组成部分,使同学们能提高实际操作技能。

四、考核方法优化

本课程为了达到提高学生实际能力的目的,把分析问题和解决问题的能力作为本门课程考核的重点。考核成绩分两部分,一部分是利用笔试考察同学们对本门课程理论部分的掌握程度,另外一部分就是要考核同学们的实验能力和动手能力。