财务管理专业大学生“4+5+9”创新创业能力培养模式研究

中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.017

Abstract At present, the innovation and entrepreneurship education in Colleges and universities in China is still facing great challenges, and there are many areas to be improved. Because of their professional characteristics, financial management majors have a unique advantage in the wave of their own businesses. At the same time, because of the relatively high proportion of students who graduated from universities nationwide. Therefore, studying the training mode of innovative and entrepreneurial ability of undergraduates majoring in financial management is of great practical significance for enhancing quality education and solving the employment problems of college students. The research group through investigation and study, put forward a training mode of "4+5+9" new innovation and entrepreneurship, through the "4" aspects and "9" ability analysis, then put forward the higher school to practice teaching platform, professional competitions, extracurricular activities, curriculum system construction, school practice base 5 starting point as the focus, the formation of innovation and entrepreneurship training system.

Keywords the major of financial management; innovation and entrepreneurship; training mode; construction

2016年甘?C省为大力推进全省高校大学生创新创业工作,设立大学生创新创业专项资金,首批安排财政专项资金2180万元,主要用于省属11所高校21个大学生创新创业教育项目,引导高等学校有效地优化专业结构、改革人才培养模式,引导高等学校大学生转变就业观念,明确创新创业思路,鼓励高等学校大学生自主创业就业。

1 财务管理专业大学生创新创业现状

根据对100名2010-2013 届甘肃政法学院财务管理专业大学毕业生的就业情况调查,发现该专业毕业生总体创新创业能力不足、市场适应能力欠佳,难以在短时间内适应就业市场要求;创新创业意识不足,缺乏捕捉创业机会的能力。总之,高校财务管理专业大学生创新创业教育滞后于经济社会发展的实践需求。因此,财务管理专业大学生进行创新创业教育势在必行,而如何建立健全创新创业能力培养模式,培养具有较强的创新创业能力的高素质应用型人才,是目前面临的一项重要课题。

2 财务管理专业大学生创新创业能力因素分析

通过对100名2010-2013届甘肃政法学院财务管理专业大学毕业生就业情况调研分析,总结出影响大学生创新创业的因素主要是政策导向、创业氛围、就业环境、社会关系、个人性格特点、学科专业知识、人文通识知识、创新创业动机、创新创业意识、创新创业技能、风险应对能力、机会把握能力、资源整合能力、经济状况、精神支持等15项指标。100个调查对象中,认为大学生的性格特点(60人)、创新创业意识(70人)、对机会的把握能力(63人)、对创新创业资源的整合能力(55人)、以及创业大学生的家庭经济状况(50人)等这5项影响因子是非常重要的。

3 “4 + 5 +9” 创新创业能力培养模式的构建

本课题组认为应该从财务管理专业大学生创新创业能力的15个影响因素为出发点,构建一个全新的创新创业能力培养模式。“以4个层面的培养主体为研究对象,5个高等学校创新创业教育抓手为重点,提升大学生9个方面个人能力为终极目标”的“4+5+9”创新创业能力培养模式。如图1 : 3.1 宏观层面:国家政府

大学生创新创业能力的培养离不开国家创新创业环境的完善和优化。一方面需要国家政府加大创业政策制定和完善力度,通过制定系列配套的创新创业政策,从政策、资金和服务等方面给予大学生创新创业支持;另一方面,政府要加大创新创业政策执行和监督力度,否则会降低大学生创新创业的积极性。

3.2 中观层面:社会环境

财务管理专业大学生创新创业行为深受经济环境、文化氛围、传统观念等社会环境的影响,全社会要营造一个良好的创新创业氛围,才能吸引更多的财务管理专业大学生加入创新创业大团队。而社会关系这一因素是创新创业必须依赖的社会资源,是一种无形资产,促进创新创业者对机会的识别与开发能力,社会资本是创新创业的经济基础。为缓解目前财务管理专业大学生的就业压力,解决财务管理专业大学生“就业难”的问题,从财务管理专业大学生自身来说,创新创业是一个很好的出路和选择。[1]

3.3 中观层面:高等学校

本课题组经过调查分析,总结提出高等学校要以实践教学平台、学科专业竞赛、课外实践活动、课程体系建设、校外实践基地等5个抓手为重点,构建财务管理专业大学生创新创业能力培养体系。

(1)实践教学平台。为了全面提升财务管理专业的创新创业能力,甘肃政法学院设有手工会计模拟实验室、财会综合实验室、商务电子模拟实验室等8个专业实验室。针对目前教学中重理论轻实践的现象,调整教学计划,着重从提高实践教学平台的教学质量。[2]

(2)学科专业竞赛。学院以组织财务管理专业大学生参加财会类专业竞赛作为一个重要突破点。以“学科专业竞赛、科技创新项目、创新创业训练”为一体的专业竞赛模式。[3]通过组织学生参加全国、甘肃省大学生“福斯特”手工会计竞赛、“新道杯”会计信息竞赛、“科云杯”财会技能竞赛、“网中网”财务决策竞赛等,训练财务管理专业大学生创新创业实践技能。

(3)课外实践活动。在紧密衔接学科专业竞赛的基础上,将学院级的课外实践活动项目作为整个层次的基础,学校级课外实践活动项目承上启下,甘肃省级课外实践活动项目示范辐射,激励学生争取参加国家级课外实践活动项目,形成了“学院重视竞赛、教师参与竞赛、学生争取竞赛、家长关心竞赛”的浓烈氛围。[4]

(4)课程体系建设。学校为了提升大学生创新创业能力和就业竞争力,开展了以财务管理复合型应用人才为导向的教育教学改革,突出“课程结构显重点,课程设置多维度,实践应用有方法,创新创业高效用”的“四层次”课程体系定位,从教学理论基础、实践应用能力、方式方法技能三方面形成独特的创新??业课程体系。[5]

(5)校外实践基地。2017年,学院加强与工商企业、会计师事务所、税务师事务所、政府审计、财政部门、公安局、法院等部门联合建立的17个校外实践教学基地的协调工作。并与之在教学、科学研究、学生专业实习、实践性教学、创新创业和引导就业等方面,保持了良好的合作关系,取得了一系列创新创业实践成果。

3.4 微观层面:学生家庭

我国大学生创新创业资金主要有自筹资金和外部资助两种,启动资金要依赖政府政策资助、社会资源捐赠、高等学校项目支持等外部资金来源,但随着创新创业的大学生越来越多,外来资金已经不能满足他们的创业需求。因此,创业资金最重要的来源还是家庭的经济资助。另外,家庭对大学生创新创业的态度也十分重要,会很大程度地强化大学生创新创业意志。[6]因此,应该最大限度争取大学生家长的配合与支持,有力保障创新创业活动的顺利进行。

4 总结

开展大学生创新创业教育是国家发展战略在教育领域中的重要环节,也是培养大学生创新创业能力的关键所在,创新创业的能力培养目标直接决定了高等学校开展大学生创新创业教育方向,建立高效的创新创业能力培养模式,争取有力的社会支持,对提高大学生创新创业的成功率起着关键性的作用。