试论党史融入大学生理想信念教育
回望中国共产党走过的百年历史，党的发展历程在中华民族灿烂历史文化中留下了浓墨重彩的一笔，是一部内容丰富、内涵丰厚的教科书。中国共产党人的百年奋斗历程，创造了辉煌成就，蕴含着丰富的精神力量。习近平总书记在党史学习教育动员大会上着力强调：&ld
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浅谈高校推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的路径
党的十九大召开以来，国家对于中华优秀传统文化教育高度重视，要求教育领域深度解读文化内涵，并结合时代发展，与各类教学工作深度融合。“马克思主义基本原理”“中国近现代史纲要”“毛泽东思
浅谈信息化技术在思政课程中的应用
1信息化技术应用于原理课程的主要形式1．1线上平台自主学习———慕课作为互联网飞速发展时代的产物，作为影响规模较大的线上开放课程，慕课同以往的教学模式相比，表现出显著的信息化、数字网络化以及鲜明的价值导向
探索马克思恩格斯贫困理论及其当代启示
摆脱贫困，实现生活富裕和人民幸福是千百万年来人们共同追求的目标。马克思、恩格斯早期就关注和同情工人阶级贫困状况，对贫困的研究也成为马克思、恩格斯研究政治经济学的一把钥匙，开启了他们对于资本主义的尖锐批判，为消除无产阶级贫困化，实现人的自由全
刍议马克思“重建个人所有制”理论的内涵
在《资本论》中，马克思深刻地分析了资本主义私有制被替代的历史必然性，从理论上提出了对未来社会所有制的设想，为后世的社会主义所有制的建立奠定了理论基础。其中，马克思明确提出了关于建设未来共产主义社会的所有制理论，即“重建个人所有制”理论，这一
马克思的就业思想及其当代价值
就业是民生之本，是社会和谐安定之源。自中华人民共和国成立70年以来，党和政府一直关注着劳动者就业，把就业作为民生的重要任务，开辟新时期马克思主义发展的新境界。一、马克思就业思想的生成逻辑1、理论逻辑：对古典哲学、古典政治经济学的继承和发展黑
浅析马克思实践活动的历史形态当代价值
马克思实践观的首次阐述是在《关于费尔巴哈的提纲》当中，是在分析以及批判、吸收了黑格尔和费尔巴哈实践观的合理部分之下进行理论构建的结果，马克思把实践引入到认识论当中，创立了科学的实践观。深刻理解马克思实践活动的主要历史形态及其基本特征，对我国
容错纠错机制的马克思主义哲学意蕴
党的十九大报告指出：“建立健全激励机制和容错纠错机制，旗帜鲜明地为那些敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。”容错纠错机制是新时代推进改革创新的必要举措，也是在马克思主义哲学的指导下提出的具有丰富哲学意蕴的创新机制。党在坚持马克思主义
邓初民政党思想浅析
政党制度起源于西方，西方民主制度的关键就是政党政治，政党政治是西方民主中最具迷惑性的一环，极大地掩盖了政党的本质问题。邓初民在研究政党问题时，继承了马克思主义理论中重要的阶级理论，把阶级作为理论起点，从政党的概念、产生、消亡出发，揭示了政党
“人类命运共同体”的马克思人学基础
世界正处于大发展、大调整、大变革的时代，随着对外开放的不断深化，中国已经融入“世界历史”的大势是不可逆转的，世界各国同中国一样都面临着同样的问题——全球性问题，为了解决好这一问题，习近平总书记站在人类历史发展进程的高度，提出“人类命运共同体
浅析生态学马克思主义的绿色政治观
作为西方马克思主义的重要流派，生态学马克思主义以历史唯物主义作为其立论基础，但是其融合了当代广为流行的绿色政治思潮，提出了变革社会制度为核心的政治哲学，其最终目的是以生态问题作为变革的突破口，建构起实现公平正义和人类全面发展的社会形态。一、
学习马克思主义构建和谐社会的人文理念
1、前言和谐的社会主义人文理念，是马克思主义的重要理论，进入新世纪以来，我们党提出的新的建党理论以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，闸明了人与自然和谐、人与社会和谐、人与人之间和谐的重要主张，这种主张是广义而不是狭义的，它涵盖于政党、民族、
论马克思主义的实践性本真精神
马克思主义作为一种强大的思想力量，对社会进步发展发挥了巨大的推动作用，深刻影响和改变了世界历史的进程，其根本原因就在于，马克思主义是一门在实践中产生，又在实践中得到证明的科学，是随着实践不断变化发展着的学说。因此，这就决定了马克思主义本真精
马克思主义自然观及其当代价值
从人类和人类社会出现开始，人与自然的关系就成为了哲学家和自然科学家探讨的领域。在马克思主义自然观形成之前，自然观大致经历了古希腊自然观和近代机械自然观的阶段。古希腊自然观是一种原始的、自发的唯物主义自然观。古希腊哲学家总是不断在自然界中寻找
浅析马克思主义灌输原则
马克思主义灌输论作为马克思主义理论的重要组成部分，是无产阶级政党进行思想政治教育的指导思想和基本原则。随着社会历史条件的变化和发展，人们的思想观念、行为方式和生活方式都发生了巨大的变化。人们对“灌输”的认识众说纷纭，甚至有的学者对在市场经济
董必武与马克思主义在湖北地区的早期传播
五四运动前后董必武接受马克思主义后，即开始在湖北地区传播马克思主义并通过各种途径致力于用马克思主义指导湖北地区的革命运动，取得了显著的成绩。一、创办私立武汉中学和进步工农学校，向广大青年学生和工农群众宣传马克思主义，促进了湖北地区革命运动的
当代马克思主义大众化路径的几点思考
党的十八大报告强调，推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民。当代马克思主义大众化，就是中国特色社会主义理论体系的大众化。当代中国的马克思主义能够正确指导人们群众的实际，更好的为社会主义现代化建
浅论马克思主义观
马克思主义走过了它的160年的发展历程。随着马克思主义在理论上和实践上的胜利发展，马克思主义在越来越大的范围内程度上成为人们认识的对象，从而有了一个马克思主义观的问题。马克思主义观是人们对什么是马克思主义和怎样对待马克思主义的观点或看法。研
论考茨基对马克思主义发展的贡献
【关健词】考茨基；马克思主义；贡献一、考茨基对马克思主义的贡献1881年3月，考茨基被派往伦敦与马恩进行交流。受马克思、恩格斯的影响，考茨基逐步转变为一个马克思主义者。从1883年《新时代》创刊到1917年，考茨基一直担任《新时代》主编。《
马克思主义中国化的整体性刍议
一、马克思主义中国化的形式与基本内涵马克思主义中国化这一现象的发生并不是偶然的，是中国与马克思主义二者彼此需要又互相结合的结果。这样的结合有一个基本内涵和实质，要想对马克思主义中国化详细了解，必须整体对马克思主义中国化的内涵与实质进行认知。