健全保险公司多维度人才培养机制的思考
1、多维度人才培养机制的概述多维度的人才培养主要是指加强人才培训工作，从人才发展的不同阶段着眼，建立起覆盖整个公司的人才培训机制，形成技术型、管理型等多种不同类型人才纵横交错的人才模式。多维度人才培训旨在提高人才的综合能力，同时也可以更好的
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浅谈高校家庭经济困难学生的培养
高校经济困难的大学生培养，应该从其家庭经济困难所给他带来的影响入手，从心理因素，能力因素，生活方面和学习方面对其加强培养，要以思想教育为主，加强心理疏导，避免出现心理问题，同时要帮助经济困难的学生建立艰苦奋斗，自强不息的精神，鼓励学生用自己
物理教学中培养学生“提出问题”的能力
课堂教学是学校教育的主要形式，如何在课堂教学中培养学生提出问题的能力是摆在每个教育工作者面前的重要课题，个人在教学过程中总结以下三点经验。一、教师示范，让学生具有提问意识新课改要求教师在课堂中起主导作用，在平时教学中我总是根据教材的特点把自
概述如何在音乐教学中培养小学生音乐想象力
当前新课改明确提出了培养学生想象力的教学目标。音乐是一门综合性的学科，在学习的过程中能够发挥自己的想象，因此音乐教育具有特殊性，决定了小学音乐教学的重要作用。但是小学生心智发展水平有限，因此教师在课堂上要利用各种手段，让学生在音乐的课堂上充
论如何在小学语文教学中培养学生创造性思维
创造能力的一个重要组成因素是创造性思维，创造性思维是人脑特有的功能，也是人脑功能的最高表现。一个人创造思维能力的高低与其大脑潜能的开发利用有着密切的关系。创造力是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。教学，每
多视角下高校学生自律学习能力的培养
1.引言我国的教育事业随着社会的发展在不断的进步和革新，教学理念也随之不断完善。培养学生自律学习能力已成为教学界许多教育工作者和研究人员的共识。朱湘虹[1]（2005：41-43）认为自律学习是当代大学生获得知识，提高素质的重要途径。陈海强
新形势下高校学生党员培养模式探索
自从1999年高校扩招以来，我国的在校大学生规模变得非常庞大，大学生肩负着未来社会发展的重任，同时也是国家、民族的希望。我国共产党具有优良的艰苦奋斗作风，如何把大学生融入到党的事业中，是当前高校各级党组织要思考的一个重要问题，同时也关系到未
如何培养学生对于高中历史的学习兴趣
我国中学历史尤其是高中阶段的教育目标过于宏大，知识结构严密，内容庞杂，超出了学生理解的范畴，很难提高学生的学习兴趣，这就不利于提高中学历史教育质量和中华民族的素质。因此，培养学生学习历史的兴趣对于中学历史教育水平的提高至关重要，更有利于提高
高中语文教学中学生思辨能力的培养
语文是工具性学科，必然要为某种目的服务。在高中阶段，从应试的角度而言，语文教学是为了让学生在高考时能考出理想的成绩；但从学生作为“人”的个体而言，语文教学更应该注重学生语文思维能力的培养。当然，语文能力简单概括包括“听”“说”“读”“写”“
浅议高中语文教学中科学素养的培养
《语文课程标准》明确提出：语文教学应“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”作为语文教育工作者，应当主动结合学科特点，敢于有机渗透和尝试对学生进行科学素养的
漫谈小学生学习数学的兴趣培养
学生的学习兴趣不仅直接影响学习的质量，而且从某种意义上说，它对人的一生都起着重要的作用。《论语》中指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”清代王筠说：“读书虽不如嬉戏乐，然书中得有乐趣亦相从矣。”难怪有人说：“兴趣真是一种神奇的力量，
初中数学教学中如何培养学生的创新能力
一、教师转变教学观念，培养学生创新意识近年来我国经济在飞速的发展着，而现代化的社会是创造的社会，创新才是促进社会进步的动力。因此，在初中数学教学过程中，教师要摆脱传统的数学教学模式和思想观念，这是培养学生数学创新意识的基础前提。同时，教师要
基于创造力培养的小学美术有效教学实证研究
[中图分类号]G623.75[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）32-0080-05[作者简介]曹培敏（1980―），女，江苏南通人，本科，江苏省南通市开发区小海小学教师，小学高级，江苏省南通市开发区美术兼职教研员、德
高校英语快速阅读能力培养初探
★基金项目：本文由 2013年度上海市重点课程“理工类学术英语读写”（1k14305001），上海理工大学第二批核心课程“科技英语阅读”（5811305002）和上海理工大学第三批核心课程“科技英语写作”（1k00305004）资助一、高校
职业技术教育英语教学人文素养培养的重要性
中图分类号：H319 文献标识码：A1人文素养的定义中国《辞海》中这样写道：“人文是指人类社会的各种文化现象”，而“素养”是指人们后天形成的知识、能力、习惯和思想修养的总和。人文素养指人们在长期的学习实践中，将人类优秀的文化成果通过知识传授
论英语演讲教学中跨文化思辨能力的培养
★基金项目：本文系上海理工大学“高级英语口语与演讲”核心课程建设研究的部分成果一、引言演讲源于西方修辞学。学者、政客等都需要使用公共演讲来传播学术思想和价值观念。20 世纪以来，演讲更是在众多国家的政治生活中扮演着不可替代的角色。政治斡旋、
大学英语网络教学环境下的文化认知培养
★基金项目：本文属于河北省保定市哲学社会科学规划研究项目“大学英语网络教学环境下的文化认知培养模式研究”（201302012）研究成果一、关于文化认知的问题文化（culture）是一个很宽泛的概念。《新华字典》中对文化的定义为：人类在社会历
试论物理探究过程中学生猜想能力的培养
[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）32-0060-02[作者简介]张红星（1975―），男，江苏海门人，本科，江苏省海门市长春初级中学教师，一级教师。纵观人类科学发展史，许多伟大的发明和发现
论初中美术鉴赏课中的人文精神的培养
引言优秀的艺术作品中散发着浓郁的人文情怀，会给人更多的感动，而初中美术教育作为一门重要的人文课程，不仅仅需要教授给学生绘画的技巧，更要培养学生的人文精神。正如《初中美术课程新标准》对于新时期发展学生的审美水平提出了更高的要求一样，美术教师在
在高中物理教学中培养学生的科学素养
科学素养是运用科学知识，确定问题和做出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和做出决定的能力[1]。主要包括以下几个方面：科学知识、方法、能力、精神和意识。和其他国家相比，我国公民科学素养整体水平逐渐提高，但与